在澳洲課堂上，你一定要會(huì)的英語(yǔ)表達(dá)

很多留學(xué)生剛來(lái)到國(guó)外的時(shí)候，最痛苦的事莫過(guò)于上課發(fā)言——插不上話(huà)。雖然當(dāng)?shù)貙W(xué)生在侃的有些內(nèi)容比較淺顯或不是什么真知灼見(jiàn)，但他們就是在那里滔滔不絕。有你舉手的功夫，或者你在頭腦中組織語(yǔ)言的時(shí)間，人家已經(jīng)侃了半天了。

如果你是學(xué)文科和社科的專(zhuān)業(yè)，這種情況你肯定不陌生：一堂課兩三個(gè)小時(shí)，老師說(shuō)話(huà)的時(shí)間不超過(guò)半個(gè)小時(shí)，剩下的時(shí)間都是大家在神侃(圍繞著閱讀材料，理論，案例)。

課堂發(fā)言的重要性體現(xiàn)在三方面：

一，課堂發(fā)言占期末成績(jī)的一部分;

二，如果上課總是不發(fā)言，大家會(huì)認(rèn)為你什么都不懂，不會(huì)很看得起你，在課外生活中容易被邊緣化;

三，如果上課總是不發(fā)言，老師會(huì)認(rèn)為你的學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，對(duì)這個(gè)課不感興趣或者沒(méi)有讀閱讀材料。

有時(shí)候若是硬擠進(jìn)一段對(duì)話(huà)，你會(huì)感覺(jué)很唐突，在同學(xué)和老師的眼神中你是看得出來(lái)的。其實(shí)，問(wèn)題出在中外課堂發(fā)言的方式不同。

中國(guó)都是老師問(wèn)一個(gè)，學(xué)生答一個(gè)。學(xué)生要舉手，所以很有秩序。每次都是老師的講解貫穿在學(xué)生的發(fā)言之間，所以學(xué)生之間沒(méi)有對(duì)話(huà)，學(xué)生發(fā)言的時(shí)候也不需要說(shuō)些承上啟下的話(huà)。

而在外國(guó)，沒(méi)什么舉手，你有的時(shí)候只需要一個(gè)手勢(shì)(抬下手)或者一個(gè)聲音Ummm,Yeah,Well之類(lèi)的，把別人的注意力吸引過(guò)來(lái)即可開(kāi)講。一堆同學(xué)之間要講N個(gè)回合老師才說(shuō)話(huà)。

這個(gè)時(shí)候，如果你加入到一個(gè)對(duì)話(huà)，就非常需要承上啟下，需要和別人互動(dòng)，需要總結(jié)別人的話(huà)，需要明確的表達(dá)自己的觀點(diǎn)和前面一個(gè)或者幾個(gè)人的觀點(diǎn)之間是什么邏輯關(guān)系。這種邏輯關(guān)系可以是：補(bǔ)充，反對(duì)，支持，提問(wèn)要求澄清，舉例，現(xiàn)象升華抽象成規(guī)律和理論，開(kāi)啟新話(huà)題等。

表達(dá)自己意見(jiàn)

I think that...

*最簡(jiǎn)單的

It seems to me that...

*可以用作表達(dá)意見(jiàn)，或者summarize或者confirm對(duì)方說(shuō)的話(huà)。

I would argue that...

*這里面用would來(lái)弱化語(yǔ)氣。

Just to go along with what you said...

*這句話(huà)，真的很好用，承上啟下。這句話(huà)還好在，它使你現(xiàn)在插話(huà)看上去legitimate，因?yàn)槟闶菫榱撕颓懊娴哪莻€(gè)人go along啊。不趕緊接話(huà)，不就along不上了嘛。

Going back to what xxx said...

*同上。不過(guò)一般是你已經(jīng)說(shuō)了幾句，此時(shí)想要銜接上別人剛剛提到過(guò)或者蜻蜓點(diǎn)水說(shuō)到的東西。這句話(huà)的好處就是，一能表示我的說(shuō)法和你是有一致之處的， 二能表現(xiàn)他剛才說(shuō)的東西你還有印象。

同意或者反對(duì)

I agree with you.

*最簡(jiǎn)單的

Building on what XXX has just said, I am with you..., but [main point].

*這里I am with you不一定表示同意也不一定表示反對(duì)，它主要的意思是說(shuō)"你說(shuō)的我聽(tīng)懂了/我跟上你說(shuō)的了。"

I follow your logic, but have you thought about/considered this... [mainpoint]...?

*和上面一句話(huà)的邏輯是一樣的："你說(shuō)的我明白了，但是..."

I see what you are saying, but I'm not sure I would argue that...

*和上面兩句話(huà)的邏輯一樣。

With all due respect, I think...

謙虛的反對(duì)

Correct me if I'm wrong, but isn't [a different topic]...?

I'm not an expert on..., it seems to me that...

I might be wrong, but...

I suspect that I lack some information about this aspect, but here is my twocents.

I am not sure about this..., you might want to check with Professor X... Would you mind letting me know what he/she says?

[別人說(shuō)了一堆之后] This is oneway to look at it. Another way to look at it might be....

疑惑追問(wèn)

Just to clarify...

May I ask a follow-up question?

Could you say more (about it)?

*不確定自己是不是聽(tīng)懂了，請(qǐng)別人多解釋一些。

Could you elaborate on this?

會(huì)議報(bào)告、演講之后提問(wèn)

That's an amazing model/useful concept, but it occurred to me that [this/something]might also play a role....Have you considered...?

Thanks for your talk. I completely agree with your conclusion, but as I'm sure you're aware, Dr. XX explains this in a different way, and I was wondering if you could address her theory.

*"but as I'm sure you're aware"完全是給對(duì)方一個(gè)臺(tái)階下，可能那個(gè)理論他根本沒(méi)有考慮過(guò)。但是如果對(duì)方是很senior的，我們也需要客套一下。

需求幫助

I was wondering if I could talk to you about...

*一般都是用過(guò)去時(shí)，在email里面也是如此。而且，雖然was wondering/hoping這種進(jìn)行時(shí)看起來(lái)很怪，但是用法就是這樣子的。

I was hoping that if I could talk to you about...

I was wondering if it'd be possible that you...

Sorry to bother you, Professor X....

I realize this is an unusual request...

I realize that you are very busy...

Thanks for your time.

Thanks in advance for your help.

It would be great if you could...

*這個(gè)是最常用的，尤其是email里面。

當(dāng)然，最好的學(xué)習(xí)方式，不是把這些句子抄下來(lái)或者背下來(lái)。大家應(yīng)該在生活中自己再留意一遍，收集一遍，分析一遍，實(shí)踐一遍。這樣，你掌握的不只是一堆句子，而是一套不同場(chǎng)合同樣適用的方法。