中國(guó)高考是走“獨(dú)木橋” 美國(guó)高考就一定是“立交橋”？

一批高三學(xué)子迎來了他們?nèi)松锌赡茏钪匾目荚囍?mdash;—高考。

雖然對(duì)于小編來說，高考已經(jīng)成為記憶，但仍有千萬(wàn)考生希望通過這一場(chǎng)考試，來“改變自己的命運(yùn)”。

這也許是為什么如今留學(xué)和移民美國(guó)如此熱門的原因之一，畢竟，比起在國(guó)內(nèi)千軍萬(wàn)馬過獨(dú)木橋，美國(guó)豐富的教育資源和可以參加多次的“高考”看似讓孩子獲得一個(gè)好前途的難度降低了許多。

此外，也會(huì)有人覺得，因?yàn)闆]有“高考”的壓力，接受美國(guó)教育的孩子可以有更多的時(shí)間和精力去參加各種興趣班、夏令營(yíng)、體育項(xiàng)目，因此，美國(guó)的孩子總是比中國(guó)的孩子看起來更自信、更有個(gè)性，能力也更強(qiáng)。

以前的美國(guó)或許確實(shí)如此，不過，在如今的美國(guó)，應(yīng)試教育也越來越來占上風(fēng)了。

“美國(guó)高考”

“美國(guó)高考”指的是兩項(xiàng)考試：SAT(學(xué)術(shù)能力評(píng)估測(cè)試)和ACT(美國(guó)大學(xué)入學(xué)考試)。

SAT始于1926年，由美國(guó)大學(xué)委員會(huì)負(fù)責(zé)出題，考批判性閱讀、數(shù)學(xué)、寫作三門，每年舉行7次。ACT則由ACT公司在1959年開辦，每年舉行6次，考數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、閱讀和科學(xué)推理四門。

不管是SAT還是ACT，每次考試的成績(jī)都是有效的，考生一次考得不滿意，還可以再考一次或者多次，最后只需要用最滿意的那次成績(jī)來申請(qǐng)大學(xué)。

美國(guó)一向信奉自由、獨(dú)立的價(jià)值觀，在教育理念上也是培養(yǎng)批判性思維重于標(biāo)準(zhǔn)化考試。美國(guó)的學(xué)校課程分為兩類：授課型和討論型。顧名思義，討論型課程主要由學(xué)生主導(dǎo)，通常會(huì)分為幾個(gè)小組，輪流發(fā)言，擺觀點(diǎn)、列論據(jù)，有時(shí)還會(huì)公開辯論。即使是由老師主導(dǎo)的授課型課程，也鼓勵(lì)學(xué)生隨時(shí)打斷老師，進(jìn)行提問。

在這種氛圍下，學(xué)校將大量課外活動(dòng)課程(extracurricular activities)納入每日教學(xué)中。在大學(xué)招生中，課外表現(xiàn)也是必不可少的一項(xiàng)指標(biāo)。

在極其豐富的課外活動(dòng)項(xiàng)目中，有三項(xiàng)最為舉足輕重，其中排名第一的就是運(yùn)動(dòng)。大多數(shù)美國(guó)人認(rèn)為年輕人必須在運(yùn)動(dòng)學(xué)會(huì)如何競(jìng)爭(zhēng)、獲勝，獲得“成功的素質(zhì)”。學(xué)生會(huì)(student government)是另一種培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)力、競(jìng)爭(zhēng)性和合作能力的課外活動(dòng)，參加者需要通過發(fā)表政見和拉選票來競(jìng)選職務(wù)。

最后，如果想上名牌大學(xué)，義工是不可或缺的。有些學(xué)校甚至將規(guī)定所有學(xué)生都必須參加義工工作。

所以，在很多外國(guó)人看來主要是娛樂功能的課外活動(dòng)、夏令營(yíng)，在美國(guó)其實(shí)并不以快樂、娛樂為目的，而是擔(dān)負(fù)著與文化課程同樣的角色，也有著嚴(yán)格的考核標(biāo)準(zhǔn)。

超級(jí)成就者

因此，雖然許多中國(guó)人可能會(huì)羨慕美國(guó)的“快樂教育”，但事實(shí)上，并不是每個(gè)學(xué)生都是以快樂放松的心情享受課外活動(dòng)的。

許多美國(guó)學(xué)生學(xué)音樂、做義工、跨國(guó)旅行、體育運(yùn)動(dòng)···并非出自真心熱愛或全心享受，而僅僅是為了制作一張好看的簡(jiǎn)歷。

在美國(guó)，有個(gè)專有名詞形容這些學(xué)習(xí)好，課外活動(dòng)也好的學(xué)生——超級(jí)成就者(overachiever)，他們的壓力絲毫不比參加應(yīng)試教育的孩子小。在如此強(qiáng)壓下，許多高中生都患上了焦慮癥。據(jù)說，焦慮癥已經(jīng)超過抑郁癥，成為美國(guó)青少年罹患最多的精神疾病。

在亞歷山德拉·羅賓斯(Alexandra Robbins)的代表作《超級(jí)成就者：身不由己的孩子的秘密生活(The Overachievers: The Secret Lives of Driven Kids)》一書中，作者描述了一個(gè)叫Julia的17歲女孩的生活。

Julia是美國(guó)一所頂尖私立高中的高三學(xué)生，從初中開始，她的所有課程都是A。同時(shí)，她連續(xù)三年參加班委選舉并成功當(dāng)選，同時(shí)還是校長(zhǎng)跑隊(duì)的一號(hào)種子選手。此外，她身兼校報(bào)的體育版責(zé)任編輯和學(xué)生生活欄目責(zé)編，創(chuàng)建了學(xué)校的遠(yuǎn)足俱樂部，擔(dān)任健身館的瑜伽教練，也是西班牙語(yǔ)俱樂部的活躍成員，每周還要去一個(gè)流浪者收容所做義工。

然而擁有如此完美簡(jiǎn)歷的Julia，卻在填報(bào)志愿前被高考咨詢師告知，她絕對(duì)沒有希望進(jìn)入斯坦福大學(xué)，因?yàn)楸人齼?yōu)秀的申請(qǐng)者比比皆是。

因?yàn)檫^分焦慮，Julia嚴(yán)重脫發(fā)，甚至斑禿?？梢姡瑹o論是國(guó)內(nèi)為了學(xué)習(xí)放棄一切課外活動(dòng)的模式，還是美國(guó)方方面面都要努力，一處也不可落下的模式，殘酷的競(jìng)爭(zhēng)都是不可避免的。

標(biāo)準(zhǔn)化考試成為趨勢(shì)

世界教育指標(biāo)顯示，從1990年代起，美國(guó)學(xué)生在數(shù)學(xué)、理工科方面的表現(xiàn)均遠(yuǎn)落后于其他發(fā)達(dá)國(guó)家。美國(guó)教育界普遍達(dá)成共識(shí)，這種落后是由于不重視標(biāo)準(zhǔn)化考試的結(jié)果。因此，從1990年代晚期開始，州政府和聯(lián)邦政府越來越參與到學(xué)校課程制定和考核之中。

2000年初，小布什政府更是推出“一個(gè)不落后(no child left behind)”計(jì)劃，將學(xué)校評(píng)級(jí)、老師職稱與學(xué)生考試成績(jī)掛鉤起來。而家長(zhǎng)們則有權(quán)利得到各個(gè)學(xué)校的平均考試成績(jī)，并以此為理由進(jìn)行自由轉(zhuǎn)校。

過去，除了私立學(xué)校和頂尖公立學(xué)校外，普通的中小學(xué)教育以學(xué)生討論和隨堂小測(cè)驗(yàn)為主，內(nèi)容比較自由松散。但如今，大多數(shù)美國(guó)中小學(xué)都要進(jìn)行統(tǒng)一的年度測(cè)驗(yàn)，考核學(xué)生的閱讀、寫作、數(shù)學(xué)、歷史。這讓老師不得不按照考試內(nèi)容來進(jìn)行針對(duì)性教學(xué)，并開始重視考試技巧。

事實(shí)上，各方面都非常優(yōu)秀的Julia無法進(jìn)入斯坦福大學(xué)的原因，也正是因?yàn)闃?biāo)準(zhǔn)化考試。

雖然她在課外活動(dòng)上不輸給任何人，但是她的SAT最好成績(jī)只有1540分——而想進(jìn)入美國(guó)頂尖大學(xué)，SAT成績(jī)不能低于1590分。致力于常春藤盟校的學(xué)生，更是會(huì)為了考到滿分這個(gè)目標(biāo)而一次次地參加考試。

所以，現(xiàn)在你覺得美國(guó)的教學(xué)真的比中國(guó)輕松許多嗎?