哈佛大學(xué)發(fā)表錄取報(bào)告 美國大學(xué)隨之進(jìn)行招生改革？

2016年美國本科申請的結(jié)果陸續(xù)放榜，每年這個(gè)時(shí)候，我們都要花大量時(shí)間閱讀和研究美國教育界的最新動(dòng)向與趨勢。

今年，我被一篇名為“扭轉(zhuǎn)美國一流本科錄取潮流”的報(bào)告所吸引。這篇不足千字的英文報(bào)告，定義了包括哈佛大學(xué)在內(nèi)80所美國名校今后的招生標(biāo)準(zhǔn)改革。

這篇由哈佛大學(xué)教育學(xué)院公布的關(guān)于頂尖美國本科最新錄取標(biāo)準(zhǔn)的報(bào)告，主題是“讓關(guān)愛他人之心在年輕人心中普及”。

這篇報(bào)告不僅提示了未來美國大學(xué)錄取的新方向，也對(duì)未來申請者給出了具體、明確的操作建議。

更令這篇報(bào)道顯得特殊的是，包括常春藤盟校、麻省理工學(xué)院、斯坦福大學(xué)等絕大多數(shù)美國名校，都表示支持“讓關(guān)愛他人之心在年輕人心中普及”所倡導(dǎo)的這一招生理念改革。

這篇提示美國教育界招生取向變化的報(bào)告主要傳達(dá)了幾點(diǎn)意思。

第一，關(guān)心他人和公益將成為學(xué)校的主要錄取條件。

“The findings of the report advance a widely shared vision that college admissions can andshould align their messages to convey the idea that concern for others and the common good should not take a back seat to personal achievement and intellectual engagement.”

長期以來，強(qiáng)調(diào)個(gè)人成就是美國教育的精髓。將關(guān)心他人和公益放在個(gè)人成就之上，無疑是對(duì)美式教育方向的一個(gè)大扭轉(zhuǎn)。

大多數(shù)亞裔專家對(duì)這個(gè)全新的大學(xué)招生理念表示質(zhì)疑。他們認(rèn)為作為一個(gè)教育機(jī)構(gòu)，招生官理所應(yīng)當(dāng)首先考慮學(xué)生的學(xué)術(shù)水平，這樣強(qiáng)調(diào)關(guān)心他人的理念，會(huì)削弱申請者的“硬實(shí)力”， 甚至很多亞裔家長認(rèn)為這項(xiàng)報(bào)告是針對(duì)以考分高而聞名的亞裔學(xué)生的重磅炸彈。

我并不這么認(rèn)為。我想，這篇報(bào)告并非針對(duì)以高分而出名的中國學(xué)生，而是扭轉(zhuǎn)甚至統(tǒng)一了招生官的招生標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)美國本土學(xué)生和國際學(xué)生同樣適用。

我對(duì)這些全新的招生指標(biāo)感到欣慰，以往的美國教育理念培育出了許多“優(yōu)秀”的功利主義者。他們從最好的大學(xué)畢業(yè)，拿到從事薪資最高的工作，活躍在美國政界和商界，成為了所謂的社會(huì)精英，但他們卻并沒有為社會(huì)創(chuàng)造有利價(jià)值。從2008年的美國金融危機(jī)到臭名昭著的“安隆事件”，這些受過高等教育、站在金字塔頂端、操控美國商界政界大局的“精英”們處處體現(xiàn)出了功利主義教育的弊端。而扭轉(zhuǎn)功利主義的社會(huì)現(xiàn)象是教育者的責(zé)任，所以我為這個(gè)哈佛議案叫好。

第二，倡導(dǎo)持續(xù)、有意義的社區(qū)服務(wù)。

“Assessing students’ ethical character and contributions to others in ways that reflect varying types of family and community contributions across race, culture, and class; and redefining achievement in ways that both level the playing field for economically diverse students and reduce excessive achievement pressure.”

對(duì)于美國大學(xué)的申請者來說，社區(qū)服務(wù)早已不陌生。

為了大學(xué)申請，許多高中生會(huì)有目的地參加義工和社區(qū)服務(wù)，以此來豐富自己的簡歷和大學(xué)申請材料。不過，今后這種社區(qū)服務(wù)經(jīng)歷的操作性會(huì)越來越小，我對(duì)未來中國的美本申請者表示擔(dān)憂。

我們都清楚，申請美國留學(xué)的中國孩子大多家境算是比較殷實(shí)的，父母有能力和資源帶孩子去異地、甚至異國做慈善或志愿者活動(dòng)，這樣的經(jīng)歷看起來很高端，但并不能真正體現(xiàn)孩子的愛心。

從今以后，美國大學(xué)的招生辦將更加看重孩子在家庭以及自己生活的社區(qū)中做的義務(wù)服務(wù)。 除此之外，招生官也會(huì)對(duì)學(xué)生做義工的時(shí)間長度有更苛刻的要求。蜻蜓點(diǎn)水式的志愿者服務(wù)不再會(huì)被考慮，持續(xù)一年以上的社區(qū)服務(wù)才有更有實(shí)質(zhì)意義。

第三，強(qiáng)調(diào)活動(dòng)的質(zhì)量而非數(shù)量。領(lǐng)導(dǎo)力不再是重點(diǎn)。

“With respect to the recommendations for reducing academic performance pressures, MIT Admissions has long taken an active role in promoting the messages of “finding your fit” in college, both through its holistic selection process and in many recruitment communications. MIT Admissions led the way more than 10 years ago by reducing the number of spaces for extracurricular activities on its application, sending the message to applicants that quality is more important than quantity.”

這份哈佛議案指出，長長的炫耀式的志愿者清單將不再為申請者加分。相反，大學(xué)招生辦傾向于學(xué)生在申請材料中陳述不超過4件志愿者經(jīng)歷。這幾件為數(shù)不多的志愿者經(jīng)歷應(yīng)是對(duì)申請者有特殊意義的，并從申請者的個(gè)人角度分享這個(gè)經(jīng)歷給自己帶來的意義。

在陳述這些志愿者服務(wù)的過程中，學(xué)生應(yīng)該意識(shí)到一味強(qiáng)調(diào)自己的領(lǐng)導(dǎo)力未必會(huì)被招生辦看重，招生官將更加看重這些經(jīng)歷和感受的真實(shí)性、多元性和道德性。

第四，培養(yǎng)孩子對(duì)他人貢獻(xiàn)的感恩以及對(duì)未來一代的責(zé)任心。

“At MIT, we seek to develop in each member of our community the ability and passion to work collaboratively for the betterment of humankind. How have you improved the lives of others in your community? (This could be one person or many, at school or at home, in your neighborhood or your state, etc.)”

除了在志愿者經(jīng)歷中體現(xiàn)學(xué)生關(guān)心他人和公益，學(xué)生對(duì)前輩們?yōu)樯鐣?huì)所做的貢獻(xiàn)表示感恩，并為未來一代創(chuàng)造更美好的世界的責(zé)任心，將尤其受到招生官垂青。

這項(xiàng)“軟指標(biāo)”不禁讓人想到不久前“臉書”老板馬克·扎克伯格為剛出生的女兒捐出自己99%的股份做公益一事。

當(dāng)許多富豪還在處心積慮地想著如何為后代保留巨額財(cái)富時(shí)，這個(gè)年輕富豪做的恰恰相反，他捐出大部分財(cái)產(chǎn)給公益，為了給后代留下一個(gè)更美好、更公平的世界。這樣的胸懷與格局，日益受到美國精英教育體系關(guān)注。

第五，降低標(biāo)準(zhǔn)化考試的重要性，大學(xué)申請拼“人品”。

“The new report of recommendations concludes with the notion that too often colleges, high schools, and parents are competing in an “arms race” that is costly both to young people and to our society and that those involved in admissions work with others to “hold up, expect and honor in young people a more ethical and meaningful way of leading a life.”

目前，這是受到華人家長特別抨擊的一點(diǎn)。

華人學(xué)生一向以考試高分而聞名，降低標(biāo)準(zhǔn)化考試成績等學(xué)業(yè)指標(biāo)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生“人品”等軟指標(biāo)的舉措，在很多華人教育專家看來是極度不公平的。

其實(shí)，大學(xué)招生標(biāo)準(zhǔn)一直以來都是非常主觀的，不同的招生官看重的價(jià)值觀都有所不同，但有了這項(xiàng)哈佛議案以后，招生官就有了統(tǒng)一的價(jià)值觀，這對(duì)任何申請者都將是更加公平的。

這篇扭轉(zhuǎn)了美國一流大學(xué)申請大方向的報(bào)告，不僅是對(duì)美國教育理念提出的一個(gè)重要變革，實(shí)質(zhì)上更是對(duì)美國社會(huì)多年來功利主義傾向的一個(gè)抨擊。美國教育界的領(lǐng)導(dǎo)者已深刻意識(shí)到由于高等教育方向不當(dāng)所導(dǎo)致的各種社會(huì)弊端，教育界期待培育出的未來精英們是充滿同情心和社會(huì)責(zé)任感的。

“The hope is that with many colleges and universities sending the same message to students,” Schmill says, “we might make a difference in what students pursue in high school — and bring a little more sanity back into it, with a focus on what is truly important.”

報(bào)告的起因

這項(xiàng)提案旨在避免青少年用各種各樣的課外活動(dòng)裝點(diǎn)簡歷，同時(shí)減少他們花長時(shí)間準(zhǔn)備SAT和ACT考試的壓力，鼓勵(lì)他們將重點(diǎn)放在自己覺得有意義的學(xué)術(shù)項(xiàng)目和社區(qū)事件上。

同時(shí)，這項(xiàng)提案是為了使大學(xué)招生過程對(duì)低收入家庭來說不再那么令人生畏，因此也得到了一些美國高中和教育協(xié)會(huì)的支持。