北海道大學(xué)校長(zhǎng)致辭 建設(shè)學(xué)校國(guó)際化

校長(zhǎng)致辭

北海道大學(xué)創(chuàng)立于1876年，其前身為札幌農(nóng)學(xué)校，是日本首座授予學(xué)士學(xué)位的大學(xué)。北海道大學(xué)的創(chuàng)辦人、首任副校長(zhǎng)——來(lái)自美國(guó)•馬薩諸塞州的克拉克博士在離開(kāi)札幌之際，向?qū)W生們留下了“Boys, be ambitious!”的名言，現(xiàn)已成為北海道大學(xué)的校訓(xùn)，同時(shí)也是日本年輕人印象最為深刻的名言。

北海道大學(xué)以在130多年的歷史中孕育而成的“開(kāi)拓精神”、“培養(yǎng)國(guó)際性”、“全方面教育”和“重視實(shí)學(xué)”作為教育研究的理念，如今，教職員工、學(xué)生及校友們正齊心協(xié)力把學(xué)校建設(shè)成為國(guó)際化的教育研究基地。

教育的充實(shí)和國(guó)際化

北海道大學(xué)通過(guò)基礎(chǔ)教育、專業(yè)教育和研究生院教育，以掌握專業(yè)知識(shí)和形成具有自主性、綜合性的人格為目的，培養(yǎng)全面發(fā)展的高素質(zhì)的國(guó)際化人才。為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，在2011年我校大幅改革了入學(xué)考試制度，全?；A(chǔ)教育班級(jí)將由多個(gè)學(xué)科的學(xué)生組成，使綜合大學(xué)所應(yīng)有的學(xué)生交流得以實(shí)現(xiàn)。

此外，于2013年新創(chuàng)立的新渡戶學(xué)院設(shè)有支持本科生海外留學(xué)的項(xiàng)目。本校以構(gòu)筑具有國(guó)際水準(zhǔn)的人才培養(yǎng)系統(tǒng)和建設(shè)世界高水平的教育研究基地為目標(biāo)而努力。

研究的國(guó)際化

北海道大學(xué)重視研究生院的建設(shè)，在強(qiáng)化教育研究基礎(chǔ)的同時(shí)，促進(jìn)研究生院組織的彈性化，推進(jìn)以進(jìn)行尖端、跨學(xué)科研究為目的的學(xué)院、研究院的構(gòu)成，旨在形成一個(gè)有效率的教育研究組織。

由此，學(xué)校將創(chuàng)設(shè)跨領(lǐng)域研究項(xiàng)目的新型研究基地，通過(guò)增加外語(yǔ)教學(xué)，吸引更多優(yōu)秀的留學(xué)生，同時(shí)，本校也正在以世界開(kāi)放型大學(xué)和世界教育研究基地為目標(biāo)而不斷努力。

與社會(huì)的合作

北海道大學(xué)充分利用國(guó)內(nèi)外5個(gè)校外代表處向社會(huì)發(fā)送信息，并將它們作為交流活動(dòng)的基地。為了增進(jìn)外界對(duì)本校的了解，本校開(kāi)展了多種多樣的活動(dòng)，如豐富學(xué)校網(wǎng)站主頁(yè)、充實(shí)宣傳資料的內(nèi)容、以高中生為對(duì)象的開(kāi)放式校園等招生宣傳、充實(shí)向世界傳遞信息的公開(kāi)授課和教師的授課筆記等教學(xué)軟件的內(nèi)容等等。

此外，本校還不斷強(qiáng)化和有效利用創(chuàng)成研究機(jī)構(gòu)、產(chǎn)學(xué)合作本部與產(chǎn)業(yè)界的共同發(fā)展和共同研究的基地，把它們的研究成果還原于社會(huì)，加強(qiáng)和社會(huì)的合作。

建校137周年的挑戰(zhàn)

北海道大學(xué)為了最大限度發(fā)揮大學(xué)的自主性和自立性，在企業(yè)、個(gè)人及校友們的大力支持下，于2006年建校130周年之際，成立了“北大開(kāi)拓基金會(huì)”。該基金會(huì)不斷充實(shí)教育研究基礎(chǔ)，特別是圍繞著培養(yǎng)優(yōu)秀人才開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)，為將本校建設(shè)成為一所能夠?yàn)樯鐣?huì)、為世界作出貢獻(xiàn)的大學(xué)而不斷努力。

在社會(huì)各界的廣泛支持和大家的共同努力下，北海道大學(xué)正在用我們的建校精神——開(kāi)拓精神，不斷推進(jìn)和深化具有遠(yuǎn)大志向和宏偉目標(biāo)的改革。