關(guān)于日本“研究生”定義，中國一些學(xué)生和家長常常產(chǎn)生誤解：認(rèn)為做了“研究生”似乎考研便有了充足的保障。其實日本“研究生”的概念僅是借用了日語寫法(通俗譯為“旁聽生”)，不同于中國正規(guī)“研究生”概念。日本的“研究生”屬于非學(xué)歷教育，原始定義為：帶著一定的課題(研究計劃)跟導(dǎo)師做相關(guān)學(xué)術(shù)研究或?qū)W習(xí)。但之后，“研究生”概念開始發(fā)生變化，現(xiàn)在更作為考入“大學(xué)院”(研究生院)過度解釋。既然日本“學(xué)部研究生”屬非學(xué)歷教育，那么原則上便不設(shè)有入學(xué)考試，入學(xué)標(biāo)準(zhǔn)采用“資料審查”，但絕大多數(shù)大學(xué)有一條硬性規(guī)定，即申請“研究生”之前需征得指導(dǎo)教授的認(rèn)可，也就是要有接收的教授。這便派生出一個現(xiàn)象：“研究生”申請成功與否，日本大學(xué)教授掌握絕對的生殺大權(quán)。
考研過度的“三大途徑”
“學(xué)部研究生”就讀時間一般沒有統(tǒng)一規(guī)定，半年至幾年不等，通常比較多的是1年期。中國大學(xué)本科畢業(yè)學(xué)生，在決定去日本讀研之前，由于日語及日本留學(xué)模式的獨特性，使大部分學(xué)生需選擇一段時間的過度，然后才能在日本順利完成考研過程。至于選擇何種過度形式，成為困擾學(xué)生和家長的老大難問題。在筆者看來，其“過度”不外乎以下三種途徑。(1)日本語言學(xué)校(2)日本大學(xué)別科(3)大學(xué)“學(xué)部研究生”。
語言學(xué)校辦理手續(xù)費“薄利”促使“研究生”大熱假象
長期以來，由于日本語言學(xué)校質(zhì)量的良莠不齊及低下的地位，加之之前語言學(xué)校就讀群體的多樣性(多以打工為主)，似乎語言課程過度最不為學(xué)生和家長所“待見”。“學(xué)部研究生”，因為能夠直接接觸到教授，給人考取正規(guī)“院生”(真正意義的研究生)幾率最高的表象。在十年前或更早的八九十年代做上述理解似乎并無不妥。但近年來，隨著互聯(lián)網(wǎng)的高速發(fā)展，語言學(xué)校自我宣傳能力的提升，留學(xué)機構(gòu)和個人辦理語言學(xué)校手續(xù)利潤開始大幅下降，致使“研究生”生意人與日俱增。“研究生”概念逐漸變味兒。近二三年，不夸張地講更是到了“臭不可聞”的地步。一些機構(gòu)和個人打著能夠搞定日本諸多一流大學(xué)教授的幌子，向?qū)W生和家長做出各種承諾。其實，日本大學(xué)作為學(xué)術(shù)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕逃龣C構(gòu)，大學(xué)教授地位極高，作為學(xué)者教授不太會參加各種利益團體的有償活動。不排除某些機構(gòu)和個人能夠憑借自己的廣博的人脈在某所或某幾所大學(xué)有關(guān)系，但也僅限于某個專業(yè)，某位具體的教授。所以，上述宣傳，機構(gòu)或個人辦理“研究生”產(chǎn)業(yè)化多半是“噱頭”。
在籍留學(xué)生充當(dāng)“研究生”介紹人需謹(jǐn)慎
那么，一些機構(gòu)和個人是如何幫助學(xué)生聯(lián)系“研究生”的呢?據(jù)筆者觀察，比較多的手段是發(fā)動各所大學(xué)在讀學(xué)生，讓他們以自己“親戚”或“朋友”的方式向自己的指導(dǎo)教授或熟識的教授推薦學(xué)生，當(dāng)然，最后成功后他們會得到一筆不菲(通常為2萬人民幣)的報酬。對于身處異鄉(xiāng)，特別是一些靠半工半讀打工來維持生計的留學(xué)生，自然有一定的吸引力。
伴隨著“研究生”的日趨利益化，不可避免帶來一些弊端。(1)中國留學(xué)生在日整體形象受損。因為一些機構(gòu)和個人對有關(guān)申請人申請材料的包裝，特別是當(dāng)教授發(fā)現(xiàn)本人能力與申請能力嚴(yán)重不符時，會有種“被騙”的感覺。帶來的直接后果是教授拒絕接收學(xué)生進入正式的“大學(xué)院”。(2)對參與利益分配，充當(dāng)介紹人的在籍留學(xué)生帶來負(fù)面影響。日本是一個誠信社會，介紹的學(xué)生優(yōu)秀則以，各方相安無事;反之介紹的學(xué)生是個“問題生”時，給充當(dāng)介紹人的在籍留學(xué)生所帶來的影響將是致命的。而且，一旦上述事宜被教授知曉，作為留學(xué)生從事該類盈利活動，不可避免會影響該其自身的人物評價，得不償失。所以，在此建議那些試圖或正在從事此類“研究生”介紹活動的留學(xué)生謹(jǐn)慎行事。
近年來，有關(guān)“研究生”申請糾紛不斷，筆者經(jīng)常接到留學(xué)生從日本打來電話，大吐口水：作為“研究生”，指導(dǎo)教授不肯接收自己成為正規(guī)“院生”，無所適從……苦不堪言。眾所周知，在日本大學(xué)，教授會權(quán)利舉足輕重，對于報考自己的學(xué)生的錄取判斷擁有絕對話語權(quán)，所以在教授拒絕接收的條件下，通常只能采取換教授或換學(xué)校方式。筆者也收到一些在日本大學(xué)就讀研究生的中國留學(xué)生的郵件，希望能夠合作幫助介紹導(dǎo)師，當(dāng)然這是有償?shù)摹?/p>
“研究生”真的省錢省時嗎
吸引一些學(xué)生愿意選擇申請“學(xué)部研究生”的原因，還有一個，就是從表面上看省時省錢。這通常會與上面的另一過度途徑“日本語言學(xué)校”做比較。選擇語言學(xué)校過度，過度時間通常在半年-2年。相對而言，一些擁有一定日語水平(通常在中級以上)的學(xué)生會容易受到蠱惑，向相關(guān)機構(gòu)或個人繳納一筆不菲的介紹費(通常在4萬~10萬)，至于把握有多大則不得而知。而且是否能夠申請成功，則完全要依賴海外充當(dāng)介紹人的留學(xué)生的人脈，學(xué)生(甚或機構(gòu))對此沒有掌控權(quán)。
那么，接下來的問題便是，真的申請“研究生”就一定比語言學(xué)校有優(yōu)勢嗎?在筆者看來，未必。反之，有可能欲速則不達。“研究生”作為非學(xué)歷教育，相對課程較少(通常不會做硬性規(guī)定)，換言之，僅需參加一下指導(dǎo)教授的相關(guān)課程學(xué)習(xí)或研究討論即可。所以，相對時間空閑。日子過得絕對要比語言學(xué)校輕松。“研究生”不太適合日語能力較低者，在“研究生”階段期望日語能夠得到系統(tǒng)化訓(xùn)練通常不太可能。一些大學(xué)的日語中心雖也針對留學(xué)生開設(shè)日語課程，但課時很少，通常不作必修的硬性規(guī)定。社會上有一種說法：在日本經(jīng)過語言學(xué)校預(yù)備教育過度學(xué)生的日語水平通常要好于選擇“研究生”過度的學(xué)生。
赴日后“面見教授”拓寬考研空間
近年來，隨著中國適齡日本留學(xué)人數(shù)的走低，日本語言學(xué)校的競爭達到了空前的白熱化。為留學(xué)生增加附加值服務(wù)，幫助留學(xué)生成功升入日本名校，甚至日企就業(yè)已成為語言學(xué)校經(jīng)營的主要目標(biāo)。具體而言之，各學(xué)校會根據(jù)留學(xué)生需求，提供各類升學(xué)指導(dǎo)、就業(yè)指導(dǎo)課程。大學(xué)院升學(xué)輔導(dǎo)更不在話下。就讀語言學(xué)校的性價比大幅提升。所以，中國本科生應(yīng)該走出“研究生”誤區(qū)，一些優(yōu)質(zhì)的語言學(xué)校完全有能力指導(dǎo)你進入日本頂級研究生院。另外，還有一個好處，就是留學(xué)生在語言學(xué)校過度期間，可適時調(diào)整自己之前不成熟的留學(xué)升學(xué)計劃，選擇面大增。現(xiàn)在，日本知名大學(xué)教授，更愿意在與留學(xué)生見過面的基礎(chǔ)上來進行錄取，抑或是“被騙怕了”之故吧?!(苦笑)。
此外，就是并非“學(xué)部研究生”為考研必需階段?，F(xiàn)在，隨著日本大學(xué)國際化程度的日益提升和中國學(xué)生日語能力的提高，一些學(xué)生在一段時間語言課程過度后完全可以直接進行正規(guī)“大學(xué)院”申請。絕非坊間誤傳的那樣費時費錢。
