在自動化技術(shù)進(jìn)一步發(fā)展的情況下，使用技術(shù)的門檻越來越低，那么學(xué)習(xí)自由技藝的“文科生”就越來越值錢了。
你的關(guān)鍵技能不是什么具體的專業(yè)知識，而是“批判性思維”的能力。文科生的最佳路線，是把自由技藝和新技術(shù)結(jié)合起來。
這個世界歸根結(jié)底，屬于那些能處理復(fù)雜問題的明白人。
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“無用”技藝的驚人力量
中國的有些“文科”專業(yè)，像金融和會計學(xué)，在美國算商科，不算自由技藝。
智識分子認(rèn)為這些學(xué)問有大用，老百姓覺得這些學(xué)問沒啥用，今天我們就說說自由技藝的具體應(yīng)用——具體到能用來找工作掙錢。
有本書叫《你能做任何工作：“無用的”自由技藝的驚人力量》（You Can Do Anything: The Surprising Power of a "Useless" Liberal Arts Education ）。
用中國話說，這本書就是文科生就業(yè)指南。但是請注意，這可不是說文科生不好找工作，所以安德斯寫本書幫他們找——這本書說的是在今天這個新形勢下，文科生其實更容易找到好工作。
過去理工科出身的人工資高，中美兩國整個社會都比較崇尚理工科。而安德斯說，最新的調(diào)研數(shù)據(jù)顯示了一個趨勢：現(xiàn)在美國的就業(yè)市場中新創(chuàng)造的崗位中，文科生的優(yōu)勢越來越大。
從2012年到2016年，美國新創(chuàng)造了1010萬個工作崗位，其中只有5%——也就是541,000個崗位是在計算機(jī)相關(guān)的領(lǐng)域。就算你把所有和互聯(lián)網(wǎng)、計算機(jī)相關(guān)的技術(shù)崗位加在一起，也不到10%。
那么剩下的90%的新工作是什么呢？大部分都和“文科”有關(guān)系——也就是需要和人打交道的工作。
比如說“市場研究員”，新增了55萬個就業(yè)崗位，四年增加了30%，比程序員都熱門。類似的還有咨詢、教育、娛樂業(yè)等等，都不是純技術(shù)的工作。
這其實是技術(shù)進(jìn)步造成的?，F(xiàn)在自動化程度越來越高，像計算機(jī)領(lǐng)域，它消滅舊崗位的速度和創(chuàng)造新崗位的速度幾乎是一樣快的，并沒有增加多少新崗位。
這個世界可能不再需要更多程序員了——但是只要人工智能跟真人還有區(qū)別，就業(yè)市場就需要文科生。
文科生不但存活了，而且正在反擊。
不過，這里所說的文科生，可不是那些只知道死記硬背考試知識點的人。想要抓住這波機(jī)會，你得是一個比較高端的文科生。
什么文科才是好文科？
我以前認(rèn)識一個美國人，他兒子考上了斯坦福大學(xué)，結(jié)果選擇了學(xué)中文。我當(dāng)時一聽就覺得非常奇怪，美國根本不缺會說中文的人，你一個美國人中文學(xué)得再好又有啥用呢？
結(jié)果過了幾年，他兒子從斯坦福畢業(yè)，馬上就在Google找到了一個很不錯的職位。
這個現(xiàn)象非常有意思，學(xué)中文的人，為什么能在Google找到工作。這是因為美國的文科教育和我們設(shè)想中那種死記硬背的文科教育有很大差異。
比如有個男生叫Josh，大學(xué)學(xué)的是人類學(xué)。這是一個非常冷門的專業(yè)，比較愛研究什么熱帶雨林中的原始部落之類。這樣的專業(yè)，除了知道一些趣聞?wù)勝Y，還有什么用嗎？
喬希在大學(xué)的時候，有一天講課的是一位女教授。教授帶了一把指甲刀，當(dāng)著學(xué)生的面剪下了自己的指甲，然后把剪下的指甲放在一張紙上，讓全班同學(xué)傳看。同學(xué)一看這也太惡心了。
這時候教授說：
指甲還長在我手上的時候，你們都夸指甲好看，可是我把它剪下來，你們就覺得很惡心，這說明什么道理？說明同樣一個東西，我們對它的評價并不完全是由東西本身決定的，而是和它所處的環(huán)境、文化這些背景條件有關(guān)系。我們研究人類學(xué)，就要學(xué)會理解同樣的東西在不同的文化中意味著什么。
這就給了學(xué)生一個考察復(fù)雜世界的眼光。你學(xué)了人類學(xué)，就可能擁有一種比直來直去更高級的思維方式。
這就是自由技藝教育的價值所在：它培養(yǎng)的是解決復(fù)雜問題的能力。
比如Josh學(xué)到的一個技能，是他特別擅長聽別人說話。哪怕這個人和他的文化背景非常不同，他也能理解這個人。
現(xiàn)在有很多人是技術(shù)盲，買了復(fù)雜的科技產(chǎn)品不知道怎么安裝使用，他們可以找喬希。喬希畢業(yè)后的第一份工作是他開了個小公司，專門幫不懂技術(shù)的人用電子產(chǎn)品。他就把自己的人類學(xué)技能和技術(shù)結(jié)合在了一起，獲得了一個很好的市場定位。
現(xiàn)在喬希已經(jīng)進(jìn)入人機(jī)交流領(lǐng)域，成立了一個公司專門幫企業(yè)設(shè)計網(wǎng)站和軟件的用戶界面，非常成功。
像這樣的例子書中有很多，它們的一個共同特點是你必須把文科的見識和理工科的技術(shù)結(jié)合起來。比如說，
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好奇心 + 大數(shù)據(jù) = 市場研究，
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同理心 + 基因測序 = 基因咨詢服務(wù)，
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文學(xué)創(chuàng)造力 + 互聯(lián)網(wǎng) = 社交網(wǎng)絡(luò)經(jīng)理……
你可以是個文科生懂點技術(shù)，也可以是個工科生同時攻讀自由技藝，總之這種通才，是今天最需要的。
最重要的自由技藝能力是什么呢？其實就是我們曾經(jīng)說過的“批判性思維（Critical Thinking）”。
五種批判性思維
學(xué)術(shù)界和商界對“批判性思維”的定義略有不同，這本書說的是商界的定義。
安德斯考察了各大公司中好職位的招聘廣告，發(fā)現(xiàn)幾乎所有年薪十萬美元以上的工作崗位，都需要一定的批判性思維能力。安德斯總結(jié)，最值錢的批判性思維能力，大概有五種：
第一是探索新事物
好的文科教育特別強(qiáng)調(diào)調(diào)研能力。并不是教授在課堂上講什么，你考試的時候照著寫就能得分——你得能提出自己的觀點。除了完成指定的閱讀材料，你得會尋找新素材來證明自己的觀點。這就要求探索新事物的能力。
如果沒有人管你、沒有人告訴你應(yīng)該做什么，你能不能自主決定去探索什么？有這樣的能力，你才能隨時適應(yīng)新局面。
第二是獲得洞見
給你一大堆各種各樣、雜亂無章的信息，你能不能獲得一個洞察。比如現(xiàn)在有一個商品在市場上的各種銷售反饋，那你會不會判斷這個商品的前景如何？這就是市場研究要干的事兒。
想要獲得這種能力，也許你上大學(xué)應(yīng)該選擇的專業(yè)是……藝術(shù)史。
法國畫家馬奈有一幅《奧林匹亞》，描繪的是一個裸體女性和一個黑人奴隸在一起。這幅畫1863年剛出來的時候引起了極大的爭議，你能給解讀一下嗎？
如果你能結(jié)合當(dāng)時的歷史背景，自己調(diào)研，把這幅畫的來龍去脈弄明白，你就具備了市場研究的能力。
面對很多的信息，你知道選擇哪些信息，忽略哪些信息。面對很少的信息，你也能像考古學(xué)家一樣自己分析出來大量的見解。這就是功夫所在。
所以藝術(shù)史帶給你的不僅僅是那些有關(guān)藝術(shù)的知識，更重要的其實是這種分析能力。有這樣的能力，如果你去做個金融分析師，你就能從財務(wù)報表里發(fā)現(xiàn)一些別人發(fā)現(xiàn)不了的信息，在投資的時候就能夠提供一個別人提供不了的視角。
第三是選擇和決斷
按照事先定好的規(guī)則去完成一件事情，是非常簡單的技能?？墒侨绻F(xiàn)在根本沒有規(guī)則，你能不能自己制定規(guī)則，帶領(lǐng)別人完成任務(wù)？這就涉及到領(lǐng)導(dǎo)力了。你的判斷可能會出錯，但大量犯錯的經(jīng)驗積累起來也是你的財富。
我兒子上小學(xué)三年級。新學(xué)年剛開學(xué)的時候，老師并沒有直接向?qū)W生宣布班級紀(jì)律，而是讓學(xué)生們自行討論咱們班應(yīng)該有什么樣的規(guī)則。
學(xué)生們你說一條、我說一條，老師僅僅是把學(xué)生提出的規(guī)則分類、把類似的說法合并，最后總結(jié)出幾條大家共同認(rèn)可的規(guī)則，作為這個班的紀(jì)律。我看這就是培養(yǎng)判斷力的一種非常好的方式。
第四是理解他人
年薪十萬美元以上的崗位，都會要求一定的團(tuán)隊組織能力，說白了就是你得會使用權(quán)力。想要使用權(quán)力，你就得知道團(tuán)隊中每個人都想要什么，人與人之間的利益沖突在哪里 —— 你得能理解人。
這種能力可以從文學(xué)作品中得來。多讀些嚴(yán)肅小說，你就會分析每個角色的訴求、動機(jī)和利益所在，人物之間又存在什么沖突，沖突又是如何解決的。
如果你有這種能力，你就能理解自己的團(tuán)隊和用戶。你知道不同的人對一件東西有不一樣的看法，你能傾聽和你相反的觀點。如果你是一個產(chǎn)品經(jīng)理，你就能很好地把用戶、產(chǎn)品和工程師連接起來。
第五是影響力
你能不能說服別人接受你的觀點？首先你要能夠清晰地表達(dá)自己，這和寫作水平、演講水平有關(guān)。其次你得有共情能力，想要說服一個人，最好站在這個人的角度說。
我們知道，“文法”可是從古羅馬時代就在自由技藝“七藝”中排第一位。今天這個社會各種紛雜混亂的聲音非常多，影響力就越來越重要了。
這五種批判性思維能力都是非常高級的能力。大學(xué)每年畢業(yè)那么多學(xué)習(xí)自由技藝的學(xué)生，不可能都具備這些能力。我們可以想見，并不是所有文科生的就業(yè)前景都很好。那么現(xiàn)在一個典型“文科生”的就業(yè)狀況是怎樣的呢？
文科生的職業(yè)生涯
安德斯這本書舉了很多例子，我看幾乎所有文科生的起點都比較低。如果你大學(xué)選擇了政治或者哲學(xué)，就不要指望一畢業(yè)就拿到高薪。起薪最高的是工程師和學(xué)金融的。
但是如果你真的掌握了批判性思維的這些技能，你的后勁不可限量。
你可能會經(jīng)歷很多坎坷。一位學(xué)心理學(xué)的女性的經(jīng)歷很有代表性。她當(dāng)初只有高中文化程度，丈夫是失業(yè)在家的軍人，家中非常貧困。她在免費的社區(qū)大學(xué)偶然選了一門和心理學(xué)相關(guān)的課程，結(jié)果表現(xiàn)優(yōu)秀，被教授推薦去了伯克利。
畢業(yè)以后進(jìn)了政府部門，工作幾年有了經(jīng)驗出來加入一家公司，年收入達(dá)到十三萬美元。因為對政治運(yùn)作極其感興趣，又回到了政府部門，現(xiàn)在身居要職，正在主導(dǎo)部門改革。
工程師技術(shù)好就行，文科生需要人生經(jīng)驗。年輕的時候多換幾份工作，都是非常正常且有必要的，你要學(xué)會隨機(jī)應(yīng)變，才知道怎么在不同的工作中使用你的核心技能。
當(dāng)前最好的一條路，就是把自由技藝和新技術(shù)結(jié)合。有人用LinkedIn上的數(shù)據(jù)統(tǒng)計發(fā)現(xiàn)，總體來說，自由技藝專業(yè)畢業(yè)的學(xué)生，在Google、微軟、Facebook 這些高科技公司找到工作的比例是9%。
但既然文科生的特長之一是人生經(jīng)驗，能不能找到這樣的工作跟你是不是名校畢業(yè)關(guān)系不大。
事實上，這份統(tǒng)計中名校畢業(yè)的文科生進(jìn)高科技公司比例大概是9.9%，而普通大學(xué)畢業(yè)的也達(dá)到了7.5%的比例，差距并不大。
現(xiàn)在你對“文科生”的印象是否有所改觀了呢？其實咱們仔細(xì)想想，這個局面一點都不奇怪——
復(fù)雜世界需要復(fù)雜的人才。
去年，一個程序員的悲劇故事讓人看了很難受。這個程序員技術(shù)非常厲害，做 APP 賺了很多錢，但因為和妻子鬧離婚，竟然被逼得想不開而自殺了。
如果他了解一些自由技藝的東西，有批判性思維的能力，怎么可能處理不好生活中最基本的問題呢？
在這個時代，你說你只想把技術(shù)做好，其他一概不管，那是不行的。你想過簡單生活，但這個世界并不簡單。如果你只能做一些純技術(shù)的工作，趕上你這個技術(shù)熱門的時候的確能掙很多錢，但你應(yīng)該非常慶幸自己的運(yùn)氣好。
不會面對真實世界是危險的。這個世界歸根結(jié)底，屬于那些能處理復(fù)雜問題的明白人。
在自動化技術(shù)進(jìn)一步發(fā)展的情況下，使用技術(shù)的門檻越來越低，那么學(xué)習(xí)自由技藝的“文科生”就越來越值錢了。
你的關(guān)鍵技能不是什么具體的專業(yè)知識，而是“批判性思維”的能力。
最佳路線，是把自由技藝和新技術(shù)結(jié)合起來。
