聚焦各類世界大學(xué)排名 該怎么挑選適合自己的排名？

3月22日總部設(shè)在倫敦的高等教育咨詢機(jī)構(gòu)QS發(fā)布了第六版的《QS世界大學(xué)學(xué)科排名》，排名一經(jīng)發(fā)布，迅速引爆留學(xué)圈。

要說(shuō)世界大學(xué)排名，現(xiàn)在有四個(gè)機(jī)構(gòu)發(fā)布的排名可以參考：

1、QS-世界大學(xué)排名;

2、上海交大-世界大學(xué)學(xué)術(shù)排名;

3、TIMES High Education -世界大學(xué)排名;

4、US News 世界大學(xué)排名。

除了US NEWS發(fā)布世界大學(xué)排名歷史較短外，其他機(jī)構(gòu)的世界大學(xué)排名都有近十年的歷史，是目前引用較多的世界大學(xué)排名。

對(duì)于學(xué)科排名來(lái)說(shuō)，前三大機(jī)構(gòu)的排名只有QS和上海交大的排名有學(xué)科排名。本文主要給大家探討下學(xué)科排名。

QS 學(xué)科排名的新變化

首先，學(xué)科排名從過(guò)去的36個(gè)學(xué)科，增加到42個(gè)學(xué)科，號(hào)稱全球最大的學(xué)科排名。這42個(gè)學(xué)科分為六大類：藝術(shù)與人文學(xué)科、工程和科技、生物科學(xué)和醫(yī)藥、自然科學(xué)、社會(huì)科學(xué)和管理。

其次，中國(guó)大學(xué)的學(xué)科排名竟然位居第二。有88所中國(guó)大學(xué)的學(xué)科排名進(jìn)入全球400強(qiáng)，僅次于美國(guó)(164所)，且超過(guò)了英國(guó)(78所)?？紤]到中國(guó)大學(xué)的學(xué)術(shù)水平，位居第二還真的是令筆者驚訝，所以很有必要了解一下QS的排名指標(biāo)。

QS排名的指標(biāo)

按照QS官網(wǎng)，這項(xiàng)排名結(jié)果來(lái)自于過(guò)去5年全球最頂尖的76798名權(quán)威學(xué)術(shù)專家對(duì)學(xué)科的全面評(píng)估、44426家雇主對(duì)大學(xué)畢業(yè)生在全球就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力上的綜合評(píng)價(jià)，以及對(duì)全球最大文摘數(shù)據(jù)庫(kù)Scopus中2850萬(wàn)學(xué)術(shù)文獻(xiàn)及1億1300萬(wàn)引用數(shù)據(jù)的分析。從排名指標(biāo)權(quán)重來(lái)說(shuō)，專家評(píng)估以及雇主評(píng)價(jià)占比在50%以上，所以整體來(lái)說(shuō)，QS的學(xué)科排名，與其綜合排名一樣，主要是聲譽(yù)排名。

世界大學(xué)學(xué)術(shù)排名(ARWU)

我們來(lái)看看另外一個(gè)學(xué)科排名：世界大學(xué)學(xué)術(shù)排名(Academic Ranking of World Universities，簡(jiǎn)稱ARWU)。ARWU是由上海交通大學(xué)世界一流大學(xué)研究中心的研究人員獨(dú)立研究完成的，自2003年開始每年發(fā)布。在這個(gè)排名體系中，除了綜合排名，也對(duì)學(xué)科進(jìn)行了排名，但與QS不同的是，ARWU的學(xué)科排名只對(duì)五大學(xué)科領(lǐng)域進(jìn)行了排名，沒(méi)有針對(duì)具體的專業(yè)進(jìn)行排名，這五大學(xué)科領(lǐng)域是數(shù)學(xué)與自然科學(xué)、工程/技術(shù)與計(jì)算機(jī)科學(xué)、生命科學(xué)與農(nóng)學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)與藥學(xué)、社會(huì)科學(xué)。

ARWU 學(xué)科排名指標(biāo)與權(quán)重

世界大學(xué)學(xué)科領(lǐng)域排名使用的指標(biāo)包括：

1)反映教育質(zhì)量的“獲諾貝爾獎(jiǎng)和菲爾茲獎(jiǎng)的校友的折合數(shù)(簡(jiǎn)稱Alumni)”;

2)反映教師質(zhì)量的“獲諾貝爾獎(jiǎng)和菲爾茲獎(jiǎng)的教師的折合數(shù)(簡(jiǎn)稱Award)”和“各學(xué)科被引用次數(shù)最高的科學(xué)家數(shù)(簡(jiǎn)稱HiCi)”;

3)反映科研成果數(shù)量與質(zhì)量的“被科學(xué)引文索引(SCIE)和社會(huì)科學(xué)引文索引(SSCI)收錄的論文數(shù)(簡(jiǎn)稱PUB)”和“高質(zhì)量論文比例(簡(jiǎn)稱TOP)”等指標(biāo)。

此外，考慮到工程學(xué)科需要大量投入的事實(shí)，我們?cè)诠た婆琶性黾恿?ldquo;年度科研經(jīng)費(fèi)(簡(jiǎn)稱Fund)”指標(biāo)。

從以上排名指標(biāo)可以看出，ARWU與QS最大的區(qū)別在于，ARWU使用的是客觀性指標(biāo)，而QS使用了一半以上的主觀性指標(biāo)(專家評(píng)估+雇主評(píng)價(jià))，這也是ARWU更側(cè)重在“學(xué)術(shù)”排名，而QS更側(cè)重在“聲譽(yù)”排名。

那么，我們來(lái)看下在ARWU排名體系下，中國(guó)大學(xué)的表現(xiàn)：

中國(guó)有85所大學(xué)進(jìn)入全球?qū)W科排名前200名。但學(xué)科排名前100名中，中國(guó)大學(xué)只有25所進(jìn)入，位居第七;學(xué)科排名前20名中，僅有一所大學(xué)(清華大學(xué)，位列第12名)進(jìn)入“工程/技術(shù)”類學(xué)科排名。學(xué)科排名前10中，沒(méi)有任何一所中國(guó)大學(xué)進(jìn)入。

相比QS學(xué)科排名，全球前10學(xué)科排名中，清華大學(xué)的建筑、土木工程、材料3個(gè)學(xué)科入選;北京大學(xué)則有現(xiàn)代語(yǔ)言和語(yǔ)言學(xué)兩個(gè)學(xué)科進(jìn)入。

除了中國(guó)大學(xué)的外，兩類排名關(guān)于美國(guó)和英國(guó)大學(xué)的差異也很大，在ARWU排名體系下，美國(guó)有382所大學(xué)進(jìn)入全球?qū)W科排名前100。而在QS的排名體系下，美國(guó)僅有164所大學(xué)進(jìn)入全球?qū)W科排名前400。

那么，問(wèn)題來(lái)了，當(dāng)一份世界大學(xué)排名放在眼前，我們?nèi)绾卫硇钥创?

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我們必須清楚地認(rèn)識(shí)到，評(píng)價(jià)一所大學(xué)其實(shí)是很難的一件事，從不同的角度會(huì)有不同的結(jié)論，所以，我們?cè)趨⒖即髮W(xué)排名時(shí)，一定要了解排名背后的指標(biāo)是什么，指標(biāo)的權(quán)重是如何分布的，這樣才能正確使用大學(xué)排名。就拿上面兩個(gè)大學(xué)學(xué)科排名來(lái)說(shuō)，“聲譽(yù)”側(cè)重在大學(xué)的名氣，“學(xué)術(shù)”側(cè)重在大學(xué)的科研水平。對(duì)于有志于將來(lái)從事科研或者學(xué)術(shù)的同學(xué)來(lái)說(shuō)，ARWU的學(xué)術(shù)排名更有參考價(jià)值。對(duì)于本科生來(lái)說(shuō)，一所大學(xué)的“聲譽(yù)”(或者知名度)顯得更重要一些。

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不管是什么排名，都有其優(yōu)勢(shì)和缺陷，選擇大學(xué)時(shí)，可以作為參考的依據(jù)之一，但不能作為唯一參考指標(biāo)。比如排名無(wú)法體現(xiàn)地理位置，特別對(duì)于攻讀應(yīng)用型專業(yè)的研究生來(lái)說(shuō)，學(xué)校的地理位置和當(dāng)?shù)禺a(chǎn)業(yè)分布直接對(duì)其將來(lái)的求職就業(yè)帶來(lái)影響。大部分國(guó)家的碩士學(xué)位只有1-2年，入學(xué)后即將面臨就業(yè)問(wèn)題，從就業(yè)角度看，有時(shí)候地理位置慎重更重要一些。當(dāng)然，對(duì)于攻讀本科的學(xué)生來(lái)說(shuō)，國(guó)外大學(xué)本科一般3-4年，而且很大一部分同學(xué)會(huì)選擇畢業(yè)后攻讀碩士，地理位置就不是特別重要了。

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學(xué)科排名對(duì)研究生選校更有參考價(jià)值，本科選校最好參考有考量本科教學(xué)質(zhì)量的大學(xué)排名。不管是ARWU的學(xué)術(shù)排名，還是QS的聲譽(yù)排名，都有相應(yīng)的學(xué)術(shù)指標(biāo)，只是權(quán)重不一樣而已。學(xué)術(shù)指標(biāo)更多參考的是研究水平，體現(xiàn)的是一所大學(xué)的研究實(shí)力，但研究實(shí)力并不能代表教學(xué)水平。舉一個(gè)極端例子來(lái)說(shuō)，愛因斯坦的學(xué)術(shù)水平很牛，但并不代表他授課能力很強(qiáng)，本科生其實(shí)也很難接觸到這些大牛，但一所大學(xué)的教學(xué)水平高低對(duì)本科生的影響卻是巨大的。再比如美國(guó)的加州大學(xué)伯克利分校，在ARWU學(xué)術(shù)排名中位居全球第四，在QS世界大學(xué)排名中位居第26，在US NEWS美國(guó)大學(xué)排名中位居第20，這些排名數(shù)據(jù)的差異正好說(shuō)明了，加州大學(xué)伯克利是一所研究實(shí)力非常強(qiáng)的大學(xué)(ARWU的排名指標(biāo)全部是學(xué)術(shù)性客觀指標(biāo))，但在QS聲譽(yù)排名以及US NEWS美國(guó)大學(xué)排名中名次卻較后，因?yàn)镼S排名有50%以上的權(quán)重是專家評(píng)估加雇主評(píng)分，US NEWS的美國(guó)大學(xué)排名的主要指標(biāo)是針對(duì)本科，而非研究實(shí)力，所以加州大學(xué)伯克利研究實(shí)力非常強(qiáng)，本科教學(xué)水平較弱，更適合去該校攻讀研究生，本科生體驗(yàn)相對(duì)較差。