美國(guó)學(xué)校陷入“開學(xué)困局” 老師致信美媒：我們想活下去！

秋季學(xué)期到來(lái)，美國(guó)學(xué)校在疫情中陷入“開學(xué)困局”。美國(guó)《華盛頓郵報(bào)》發(fā)起了一項(xiàng)面向?qū)W生家長(zhǎng)和學(xué)校老師的問卷調(diào)查，9月9日在評(píng)論板頭條位置以“所有人將失敗的壓力傳遞給學(xué)校”為題，報(bào)道了美國(guó)社會(huì)4位教育工作者和2位家長(zhǎng)對(duì)于學(xué)校新學(xué)期混亂狀態(tài)的掙扎和恐懼。

來(lái)自美國(guó)田納西州阿什蘭市的布萊登·貝爾是一名具有20年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的中學(xué)老師，他提到：“當(dāng)我關(guān)注到美國(guó)社會(huì)對(duì)于秋季學(xué)期何時(shí)開學(xué)，以及如何重新開學(xué)的全國(guó)性討論時(shí)，就聯(lián)想到了美國(guó)社會(huì)的慣用模式，當(dāng)整個(gè)社會(huì)問題出現(xiàn)，而責(zé)任人無(wú)法解決時(shí)，難題就會(huì)被丟給學(xué)校。”

布萊登·貝爾介紹，沒有可靠的托育體系、槍支暴力犯罪和未成年懷孕現(xiàn)象等，社會(huì)各方面問題都在脆弱的學(xué)生群體身上體現(xiàn)，可以發(fā)現(xiàn)，這些校園問題的根源都是社會(huì)矛盾。美國(guó)有些政客叫囂，學(xué)校有責(zé)任解決學(xué)生每天遇到的問題，但是由于學(xué)校最初的功能設(shè)計(jì)并不于此，學(xué)校也沒有足夠的能力應(yīng)對(duì)來(lái)自社會(huì)問題的挑戰(zhàn)。

布萊登·貝爾說(shuō)：“現(xiàn)在美國(guó)所面臨新冠肺炎疫情是同樣的情況，美國(guó)的學(xué)校幾乎肯定會(huì)把事情弄糟，因?yàn)樗麄儾]有為此做好準(zhǔn)備。在整個(gè)社會(huì)都沒有對(duì)疫情完全理解的情況下，如果有學(xué)校出現(xiàn)疫情，民眾就會(huì)對(duì)此感到憤怒；如果老師表達(dá)焦慮，就會(huì)被稱為懦夫，而面臨來(lái)自四面八方的惡意。從美國(guó)總統(tǒng)、公共衛(wèi)生負(fù)責(zé)人到各州州長(zhǎng)，所有人都將自己失敗的壓力傳遞給了學(xué)校。”

24歲的曼迪·伍德是一名住在美國(guó)佛羅里達(dá)州好萊塢的老師，她所在的學(xué)校將按照修訂后的時(shí)間表按時(shí)開學(xué)。曼迪·伍德看著學(xué)校用塑料和紙板支撐的簡(jiǎn)陋防疫措施擔(dān)憂，“學(xué)生們真的能保持安全距離嗎，學(xué)校所做的防疫措施真的有用嗎”？不久之前，她所在城市的一家購(gòu)物中心內(nèi)，兩名十幾歲的男孩僅僅是因?yàn)榇螋[時(shí)咳嗽，就與路人爆發(fā)了爭(zhēng)執(zhí)。

曼迪·伍德還提到美國(guó)教師的薪酬問題，身邊的同事們常常談及“危險(xiǎn)津貼”，但是對(duì)于她來(lái)說(shuō)，工資并沒有任何變化。“一封來(lái)自校長(zhǎng)的郵件提醒我們，對(duì)于疫情的狀況不要多嘴，避免打擾到家長(zhǎng)和學(xué)生。人們確實(shí)需要返回工作崗位，但是目前的狀況使得教育者和孩子們對(duì)未來(lái)前景都感到擔(dān)憂。”

凱特琳·羅杰斯是紐約布魯克林一所公立學(xué)校的老師，她的同事發(fā)消息向她施壓：“如果我們當(dāng)中有一個(gè)人因?yàn)樾鹿诜窝兹ナ?，我們還要去上班嗎？”凱特琳·羅杰斯描述，聊天對(duì)話中的藍(lán)色背景仿佛凝視著她，“我們都有同樣的恐懼，也都以同樣的方式逃避，大多數(shù)時(shí)候以虛張聲勢(shì)掩飾自己，假裝自己熱愛教育，并對(duì)社會(huì)資源感到自豪，但是新冠疫情可能會(huì)讓我的親人喪生，我們想要活下去，不得不在恐懼和憤怒中輾轉(zhuǎn)。”

“盡管新冠肺炎病例數(shù)量不斷攀升，我曾經(jīng)仍在暗中希望，能在教室里度過這個(gè)秋天，即使每個(gè)人都躲在口罩和塑料面罩后面。”艾奧瓦州的小魯本·雷耶斯表示：“但是這個(gè)學(xué)期不到一周的時(shí)間里，我的三個(gè)學(xué)生都出現(xiàn)了新冠肺炎癥狀，還有一人新冠肺炎檢測(cè)呈陽(yáng)性。艾奧瓦州也打破了單日確診病例增長(zhǎng)記錄，隨之而來(lái)的是迫在眉睫的疾病威脅，這種壓力壓制了我重返課堂的愿望。盡管艾奧瓦大學(xué)已經(jīng)有1142名學(xué)生報(bào)告了確診情況，這所學(xué)校仍然將要進(jìn)入第三周的面對(duì)面課程，只希望我自己不被傳染。”

此外，來(lái)自鳳凰城安琪·明茨不僅是一名9歲女孩的母親，也是一位懷孕32周免疫力低下的孕婦，她對(duì)于將女兒送到學(xué)校上課和留在家中難以抉擇。她說(shuō)：“我女兒非常想念她的老師、教室和朋友，我也不喜歡她每天坐在電腦屏幕前八個(gè)小時(shí)的狀態(tài)。也許我9歲的孩子去學(xué)校讀書，并沒有發(fā)生什么不好的事情，但也有可能會(huì)將病毒帶回家傳染給我和即將出生的嬰兒，我們真的不知道該怎么辦。”

66歲的德博拉·戈?duì)柭鼇?lái)自緬因州韋斯特布魯克，她和丈夫作為祖父母一直盡力幫助養(yǎng)育最小的孫子，今年秋天這個(gè)孩子就要升入三年級(jí)了。德博拉·戈?duì)柭f(shuō)：“如果他每天去學(xué)校的話，就可能將病毒帶回家里，我們已經(jīng)快70歲了，身體已經(jīng)患有某種疾病，病毒對(duì)于我們來(lái)說(shuō)十分危險(xiǎn)。于是我們決定讓他選擇遠(yuǎn)程上課，這是能確保他接受教育的唯一方式，但這對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)并不理想，他需要同齡人的陪伴。為了我們?nèi)齻€(gè)人的健康安全，我們別無(wú)選擇。”