2016年12月，中英兩國教育部長簽署了《中英教育合作伙伴行動計劃》，中國教育部考試中心與英國文化教育協(xié)會將合作開展英國英語考試與中國英語能力等級量表對接研究。雅思和普思考試繼與歐洲語言共同參考框架實現(xiàn)對接后，成為率先開展與中國英語能力等級量表對接的考試項目。目前，對接研究穩(wěn)步推進，并完成了階段任務，計劃將于2018年完成對接研究。
國家英語能力等級考試是什么鬼？
據(jù)介紹，這是第一個覆蓋我國各教育階段英語教學、學習和測評的能力標準，它將實現(xiàn)英語教學“一條龍”和多種學習成果的溝通互認。除對聽、說、讀、寫等技能進行描述外，中國英語能力等級量表構(gòu)建了“語用能力”量表，該量表還包括筆譯、口譯能力量表，這在國外的語言能力量表中都鮮見，填補了國內(nèi)外語言能力量表的空白。
簡而言之，就是要建立一個統(tǒng)一的英語測評體系，搞一個人人都能參加的中國版的雅思。
中英兩國強強攜手 英語教育改革在即！
第三屆語言測試與評價國際研討會暨第五屆英語語言測評“新方向”研討會12月2日在上海盛大開幕，這是由中國教育部考試中心和英國文化教育協(xié)會首次聯(lián)合舉辦的英語測評國際研討會，旨在推動中國及亞太地區(qū)人才國際化，構(gòu)建具有全球競爭力的人才培養(yǎng)體系。
本屆研討會主題為“銜接測評，教學與學習”，中外專家學者就語言能力量表研究、教育體系中的招生和畢業(yè)外語測試、評估教師的語言教學能力等方面進行充分交流。伴隨著全球各地區(qū)教育體系對語言交流能力重視程度的不斷提高，如何使用人工智能等新技術(shù)解決大規(guī)模測評中的難點問題在本次會議上也受到廣泛關(guān)注。
為期兩天的會議以實際案例和正在研發(fā)的項目作為關(guān)注重點，為創(chuàng)新方法和實際解決方案提供展示及相互交流的平臺。本屆會議盛況空前，吸引了近五百位參會人士，其中包括中國教育部部長助理鄭富芝、中國教育部考試中心主任姜鋼等亞太地區(qū)教育領(lǐng)域決策者， Barry O’Sullivan、劉建達等國際英語測評專家及測評、教學領(lǐng)域的專業(yè)人士。此次研討會還在世界范圍內(nèi)共征集到了200份學術(shù)論文，入選學術(shù)論文共60篇。
中國英語能力等級量表正與國際接軌
中國教育部考試中心主任姜鋼表示：“作為世界第二大經(jīng)濟體，中國承擔著越來越重要的國際角色，過硬的英語溝通能力是國際人才培養(yǎng)過程中的重要環(huán)節(jié)。中國即將出臺英語能力等級量表并逐步推出相應的國家英語能力等級考試，中英攜手合作對于推動英語教育改革和發(fā)展具有重要意義。”
中國英語能力等級量表聚焦語言運用，借鑒國際經(jīng)驗并充分考慮我國英語學習者能力發(fā)展規(guī)律及教學現(xiàn)狀，分為基礎、發(fā)展、熟練三個階段，每個階段包含三個級別，即“三段九級”，涵蓋了我國所有英語學習者的能力層次，為各類英語考試與測評提供了衡量能力的指標體系及“刻度”清晰連貫的標尺，有助提升考試內(nèi)容的科學性、定級的準確性，實現(xiàn)不同考試成績之間的比較。
姜鋼認為，教育改革，標準先行。即將出臺的英語能力等級量表覆蓋大中小學各教育階段、覆蓋聽說讀寫譯綜合能力、覆蓋各種形式外語學習成果的評價系統(tǒng)，有利于提升考試質(zhì)量及效益，促進外語教育發(fā)展。
2016年12月，中英兩國教育部長簽署了《中英教育合作伙伴行動計劃》，中國教育部考試中心與英國文化教育協(xié)會將合作開展英國英語考試與中國英語能力等級量表對接研究。雅思和普思考試繼與歐洲語言共同參考框架實現(xiàn)對接后，成為率先開展與中國英語能力等級量表對接的考試項目。目前，對接研究穩(wěn)步推進，并完成了階段任務，計劃將于2018年完成對接研究。
全球知名的語言測評專家、英國文化教育協(xié)會測評研發(fā)中心主任 Barry O’Sullivan表示：“雅思考試注重考核學生的英語語言實際運用能力，首創(chuàng)從聽、說、讀、寫四方面進行英語能力的全面考核，成為后來許多英語考試效仿的楷模。而普思考試不僅能夠全面考核參與者"聽、說、讀、寫"的綜合技能，還能靈活組合測試模塊，從而有針對性地滿足機構(gòu)和個人的多樣化需求。作為雅思考試（IELTS）的主辦方之一及普思考試（Aptis）的研發(fā)及運營管理機構(gòu)，英國文化教育協(xié)會在英語測評領(lǐng)域已有80余年的經(jīng)驗積累。我們很榮幸在中國英語能力等級量表對接研究中提供學術(shù)支持，為推動中國外語能力測評體系與國際接軌貢獻力量。”
中英聯(lián)合研究資助計劃助力中國英語能力等級量表落地實施
在此次研討會上，教育部考試中心與英國文化教育協(xié)會宣布推出“聯(lián)合研究資助計劃”，雙方將共同資助圍繞中國英語能力等級量表在英語教學測評中應用的研究項目，以推動國際語言測評專家們就中國英語能力等級量表，以及量表與國際測評體系之間的接軌開展研究。
英國文化教育協(xié)會中國考試業(yè)務總監(jiān)Tim Hood表示：“資助項目將鼓勵量表在英語教學及測評實踐方面的研究，為國內(nèi)外的研究人員和教育工作者建立起強大的互動網(wǎng)絡，為中國外語測評體系改革及人才培養(yǎng)做出貢獻。”
國家英語能力等級考試有啥用？
該等級考試標準還可一考多用，減少了重復考試，能滿足教學評價、升學、就業(yè)等多種需求。
中國英語能力等級量表的劃分標準是什么？
廣東外語外貿(mào)大學副校長劉建達教授介紹，新制定的中國英語能力等級量表將劃分為九個等級。其中，一二級大致對應小學水平，三級對應初中，四級對應高中，五六級對應大學，七級對應英語專業(yè)，八九級對應高端外語人才。每個等級在聽說讀寫、翻譯、知識策略等方面，都有不同的要求。
目前，研制團隊已經(jīng)完成兩個重點突破級別（五級和六級，對應大學）的考試大綱研制工作，預計將在2017年適時推出并使用。
也就是說，目前高校使用的教育部主管的大學英語四六級考試或許明年就成為歷史。
正在準備考四六級的小伙伴紛紛表示心好累。有人表示，已經(jīng)不知道如何復習了……
以后不用考四六級嗎？
有可能，看下圖大家可能就明白，以后大學生要刷的就叫國家英語五六級考試了。
如果真的用五級六級代替四六級，猜測下有以下幾種可能：
新人新辦法，老人老辦法，比如，從2018級的大一生開始實施。而以往的四六級成績依然有效。如果是這種情況，還沒考四六級的小伙伴就抓緊考吧，不排除新的五級六級對口語、口譯有要求、難度更高的可能。
過了四六級的小伙伴還有考的必要么?
如果只是單純的代替品，應該不會存在重考的硬性規(guī)定。那就更沒有重考的必要了，畢竟大部分人是為了就業(yè)才去考六級，而語言就是靠實力說話。
正在準備考四六級的小伙伴紛紛表示心好累。有人表示，已經(jīng)不知道如何復習了……
那些年我們一起追過的四六級
1986年：第一次大學英語四級考試實驗舉行。
1987年：大學英語四級考試正式改為1年2次，分別為每年的6月和12月舉行。
1989年1月：增設英語六級考試，這樣大學英語等級考試就分為四級和六級兩個等級的考試。
1990年：試卷分成客觀題和作文題兩張。
1999年：四六級考試又增加了口語考試。
2005年：分數(shù)由百分制改為710分制，不設及格線；由發(fā)放考試合格證書改為成績報告單。
2006年1月：聽力所占比例由原來的20％提高到35％。
2006年12月：不再對社會考生開放，只對在校大學生開放。
2008年12月：首次試點采用上機考試形式。
2010年：“花卷”首次取代了“AB卷”。
2012年：首次采取“多題多卷”模式。
2013年12月：新增短句翻譯，考試時間由120分鐘延長至130分鐘。除此之外，這次有一個重大利好舉措：取消完形填空。
2016年6月：聽力取消短對話和短文聽寫，四級新增了短篇新聞，六級的聽力篇章由3篇調(diào)整為2篇，新增了3篇講座內(nèi)容。
2016年11月：口試不需要筆試過一定分數(shù)線才能報考，完成當次的四六級筆試報考就能報考口語考試（非必考），口試筆試分開考。
