精讀,能讓你在不知不覺中提高寫作能力

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精讀需要提煉結(jié)構(gòu),劃出重點,找出文章的中心思想。

精讀,在英語中叫做intensive reading.

它在大家的理解中,是一個比較寬泛的定義。

有些人會認(rèn)為精讀需要逐字逐句的分析,為什么要用這個詞而非其他詞。

另一些人會認(rèn)為精讀需要提煉結(jié)構(gòu),劃出重點,找出文章的中心思想。

而我對于精讀的理解,更偏向于后者,不過還需再加一條:分析邏輯。

每篇文章里的單詞、標(biāo)點、時態(tài),都是為作者的內(nèi)心世界所服務(wù)的。

為了能更準(zhǔn)確的表達(dá)出作者內(nèi)心所想,在寫作時難免會反復(fù)斟酌每一個字。

不過,假如你是一個有經(jīng)驗的作者,你一定知道邏輯對于文章的重要性

從結(jié)構(gòu)、到觀點、到論證、再到收尾。

整個過程里,哪一步都少不了邏輯。

而它才是真正幫助你完成一篇文章的最關(guān)鍵因素。

仔細(xì)的你,一定發(fā)現(xiàn)了這里我所提到的四個部分,

也是嚴(yán)格按照從大到小的邏輯而展開的。

所以今天,就為大家來精讀一篇雅思閱讀題,從考題中尋找邏輯的線索。

 

精讀的對象一定要從短文開始

記住精讀的要求,不是讓你用驚人的文筆來翻譯作者的原文,

而要求大家努力去深刻的理解作者想表達(dá)的意思,

盡可能揣摩出作者的內(nèi)心世界。

建議大家從短文開始練習(xí),是因為精讀是一個循序漸進(jìn)的過程。

反復(fù)閱讀同一篇文章,很容易分散我們的注意力。

所以起步時,不要求讀長篇大論,況且你也很難讀下來。

盡量從300字左右的文章入手,用一次次的小成功去激勵大腦愛上這件事。

這也是學(xué)習(xí)的方法,你看我又透露了一個我的學(xué)習(xí)心得給你。


精讀的步驟,每一段讀完就停下并思考

今天這篇文章的題目叫做:Life on Earth。

第一段作為開頭,一共兩句話。

1,地球上的生命從38億年前就已經(jīng)出現(xiàn),并且在自然進(jìn)化的過程中不斷演變和分類。

2,現(xiàn)在的地球上,差不多有190萬種生物,包括動、植物和其他生命體。

到這里,我們就開始思考了。

前面我提到,對于精讀的要求,需要去琢磨句子和句子之間的邏輯,

那么這兩句話之間有邏輯嗎?

如果有,又是什么邏輯呢?

我來給出我的理解。

我認(rèn)為這兩句話之間,不存在嚴(yán)格意義上的邏輯關(guān)系,

但是第二句話,是從第一句話的后半部分“...adapted to almost every environment possible"而引申出來的。

因為自然界的進(jìn)化,是為了讓生物適應(yīng)各種可能的環(huán)境,

所以直到現(xiàn)在地球上存在了190萬種生物。

(這里的因為和所以是我加上去,也許作者在寫作時也沒這么考慮)

有趣的是,如果你把這兩句話切換一下順序,你會發(fā)現(xiàn)這一段依然是通順的,

卻無法和下面的段落有效的組合在一起。

現(xiàn)在能感受到連貫性的存在了吧~

后面的三段,你可以用我的方法,自己理解一遍,

我就不再一一重復(fù)了。


結(jié)構(gòu)上的精讀

前面既然我已經(jīng)提到連貫性,那就接著來理解一下整篇文章中,

第二、第三、第四段和第一段之間,以及彼此之間各自的連貫性。

我們先來理解下2、3和1之間的關(guān)系。

首先需要先做一件事:提煉段落主題。

第二段的主題是:地球上的每一個角落都有生物存在。

第三段的主題是:生物進(jìn)化是一個優(yōu)勝劣汰的過程。

我們需要解決的第一個問題是,第二和第三段的順序可不可以上下更換?

我的理解是這兩段不可以切換順序,

兩段的先后順序,是由開頭所決定的。

并不是你想改就可以改。

開頭中兩句話還記得嗎?

第一句話說38億年前的地球上就有生物,并且不斷的在進(jìn)化和演變。

第二句話說地球上現(xiàn)存了190多萬種生物。

先說整體概念,再說當(dāng)下的情況。一個多,一個少;一個早,一個晚。

而第二段就先解釋,地球上每個角落都有生物

(回答了生物的進(jìn)化是為了適應(yīng)地球上各個自然條件)

第三段才開始解釋,生物進(jìn)化過程是優(yōu)勝劣汰

(回答了為什么現(xiàn)在有190萬種生物)

看似簡單的順序,背后卻有著嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕Y(jié)構(gòu)在支撐。

這也是我們許多雅思考生所忽略的細(xì)節(jié)。

完全符合開頭段中句子的順序,可以有效增加文章整體連貫性。

你學(xué)到了嗎?

緊接著,我們要來解決第二個問題:第四段和第三段,以及開頭段是什么關(guān)系。

第四段主題是:DNA是生物傳遞進(jìn)化信息的主要工具。

所有生物都可以通過DNA,復(fù)制原先的細(xì)胞結(jié)構(gòu)。

這個觀點是用來干嘛呢?

我的理解是,它主要用來補充第三段,在原來基礎(chǔ)上進(jìn)一步解釋:

生物是靠什么來進(jìn)化,和完成優(yōu)勝劣汰的。


總結(jié)

我的精讀方法,基本上已經(jīng)全部介紹給你。我用序列形式再為你總結(jié)一下,具體步驟:

1. 通讀全文,仔細(xì)閱讀2-3遍。

2. 確定開頭段落的中心思想,并分析開頭段中每一句之間的關(guān)系。

3. 提煉主體段落的中心思想。

4. 分析主體段落之間,以及各自與開頭段落的結(jié)構(gòu)或邏輯關(guān)系。

5. 提煉結(jié)尾段落的中心思想。

6. 分析結(jié)尾段和它上一段之間的結(jié)構(gòu)或邏輯關(guān)系。

這樣的思維方式,是我在閱讀任何一篇感興趣的文章時,都會采用的。

與別人最大的不同,在于我很少逐字逐句的去研究。

而是站在一個更高角度去理解文章的結(jié)構(gòu)和邏輯,這樣做的目的,是為了養(yǎng)成和作者站在同一視角看待寫作,在自己寫作經(jīng)驗欠缺時,先培養(yǎng)高手們的寫作的視角。這樣可以更加有效提升自己的寫作能力。