先po出來自己的成績啦
精讀閱讀的方式
先按照考場模式做一個section，然后對答案找出錯誤的題目；再去把文章翻譯一遍；不用把中文寫出來什么的，只需要口頭翻譯出來就行，標記清楚自己不認識的單詞后再慢慢做一遍題(這個時候原來錯的現(xiàn)在不錯了，說明你的閱讀問題是單詞的匱乏或?qū)忣}不細)；然后找出剩余的錯誤題目的正確答案在文中的位置，對應自己之前做的錯誤答案，分析邏輯錯誤。
閱讀單詞記憶方法
可以嘗試先查一下單詞的發(fā)音，然后邊讀兩遍邊在紙上寫3-5次，閱讀單詞的要求是看到英文能立即說出中文意思即可。聽力單詞的記憶方法：聽英文發(fā)音后瞬間說中文發(fā)音，如果有模糊想不到意思的就暫停單詞書的音頻并在書上標注好。一個list刷完后把這些標出過的再背一遍。復習的時候用同樣的方法。
個人的一些輔導書使用心得
如果高中語法有問題，可以用《高中生必做的語法題》。然后用張一冰的SAT文法‘白皮書’或者GMAT sentence correction進行練習。最后兩本書我強烈推薦大家去使用，閱讀如果是文章邏輯，段內(nèi)句間邏輯有問題，可以用GRE閱制勝法則這本書練習。
有很多同學推薦通過聽寫整篇文章來提高聽力水平，但通過我的實踐證明這并不是一個高效的，并且從本質(zhì)上提高聽力的方法。
聽寫是否是一個好的方法？這是一個說了好多年的問題。但是時間長了，總會慢慢被人遺忘，新的學生依舊會被長期存在的錯誤方法誤導，這也許就是傳說中的“鐵打的錯誤理論流水的學生”吧。而對于市場上的機構老師來說，按照大眾容易接受的方式去講授知識是更為安全的，因為大量學生是缺乏批判性思維的，他們無法判斷老師所講的東西是否合理或者正確。
不論老師還是學生，在接受一種學習方法的時候，首先應該想清楚的是，這個方法解決了什么問題。那么，“聽寫”到底解決了什么問題呢？看到這里，你先不要著急回答我，否則很可能邏輯就錯了。我們再來一起想一個問題：“我們在聽力中的問題有哪些”？如果這個問題想不清楚，就談不上方法解決問題了。
我們在英文聽力中的問題分為兩個層面
一是“聽不清”，也就是無法正確識別聽到的語音信號。
二是“聽不懂”，也就是無法正確理解聽到的語音信號。
簡單地說，聽不清是語音識別問題，聽不懂是知識理解問題。比如，不懂粵語的人聽不清粵語，不懂數(shù)學的漢族人聽不懂用漢語講的微分中值定理。那么，大家可以回答了，“聽寫”能解決問題一，還是問題二？
聽寫的過程，無非是聽完一句話，完整地把這句話的英文寫出來。那么，如果根本沒聽清，如何能寫出來呢？很多同學的狀態(tài)是，聽到一串鳥語，然后拿著筆，紙上留下的是滴滴眼淚。偶爾能寫出一兩個詞，卻猛然發(fā)現(xiàn)，這些詞不寫也早就會了。過去該聽不明白的，依然是不明白的。但是，如果聽清了，沒聽懂呢？即便你很熟練地把英文寫出來了，可還是不知道它在說啥啊，這知識上的問題，如何能靠聽寫解決？
既然沒用，為啥又有人會說“我練了倆月聽寫，聽力成績的確是提高了”呢？這個問題的回答和聽力無關，和邏輯有關。說這話的人是不是認為先后發(fā)生的事情一定有因果關系呢？一個結果是否一定由單一原因?qū)е履兀咳绻@兩個問題都想不明白，TA們?nèi)匀粫J為聽寫有用的。
如何練習聽力才會有效？
簡單地想一下，為什么我們會“聽不清”呢？不，換個角度，我們?yōu)槭裁茨?ldquo;聽清”呢？因為我們腦子里存了某個“音”和“意思”以及對應關系，當我們聽到語音信號的時候，會把聽到的信號與腦子里存的信號進行匹配，成功以后，輸出對應的“意思”，這就“聽清”了嘛。
所以，“聽不清”的原因，要么是腦子里存的音錯了，要么是聽到的信號錯了。
至于聽不懂的問題，可能會是單詞認知的障礙，也可能是句子結構的障礙，還可能是文章整理邏輯認知的障礙，就需要具體情況具體分析。
那么，聽寫到底是不是一無是處呢？當然不是！中文中我們?nèi)匀蛔鲞^聽寫的，比如聽寫單詞，噢，也就只有聽寫單詞了。所以，聽寫解決了“音”和“形”之間的對應關系的建立問題，讓我們在英文中不犯拼寫錯誤。因此，聽寫只能做一個：單詞聽寫！并且，這事兒和聽力無關。
從這個分析，我可以總結出一套聽力訓練的模型，簡單地說就是這么幾步：
1. 解決語法問題
2. 進行聽力辨音學習，去避免句子中連讀及not，but等詞匯聽不到的情況
3. 從TPO中找到聽力長難句進行訓練，先聽1-3遍后進行口譯，再看句子得知自己是否翻譯正確，之后對比自己讀的音和聽到的音，找差異，然后進行修正、模仿、跟讀。
4. 記憶TOEFL考試中的聽力單詞，如固定的學科詞匯
5. 文章分學科分難度進行練習，鞏固知識記憶
這樣就可以解決“聽不清”的問題，效率高，并且效果好。 最后要提醒的是，“聽寫”和“聽力筆記"是兩個不同的概念，請不要混淆。聽力筆記在聽力訓練中是必要的，它解決的是“聽不懂”和遺忘的問題，這是合理的。
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