哈佛大學(xué)作為錄取政策風(fēng)向標(biāo) 做了哪些錄取建議？

哈佛大學(xué)發(fā)布了一篇名為“Turning the Tide: Inspiring Concern for Others and the Common Good through College Admissions”的研究報(bào)告，明確表明美國(guó)大學(xué)錄取條件政策的改變，這一報(bào)告的發(fā)表，不僅引來(lái)眾多高校和家長(zhǎng)的高度關(guān)注，同時(shí)也獲得眾多名校的署名支持。

Turning the Tide 提出錄取政策的三大改變

1. 提倡對(duì)他人、社區(qū)服務(wù)、公眾利益更有意義的貢獻(xiàn)。
2. 在大學(xué)錄取過(guò)程中，評(píng)估學(xué)生的人生三觀和對(duì)他人的貢獻(xiàn)，這里的他人包括跨種族、文 化、階層的家庭和社區(qū)。
3. 重新定義 “成就” 一詞：既可以對(duì)那些來(lái)自貧困家庭的學(xué)生申請(qǐng)人一視同仁，更可以減少那些來(lái)自中產(chǎn)階級(jí)以上家庭的學(xué)生申請(qǐng)人的無(wú)窮盡學(xué)業(yè)壓力 。

對(duì)于改變，我們應(yīng)該怎樣做?

1. 參加有意義的可持續(xù)的社區(qū)服務(wù)，尤其是干家務(wù)活和為了維持家里生計(jì)去打工.
2. 和其他人一起，解決本社區(qū)的難題。3發(fā)自內(nèi)心的、有意義地和不同階層、文化、背景的社區(qū)之間的互動(dòng)。4參加能更加令學(xué)生們建立個(gè)人責(zé)任感和感恩的態(tài)度的活動(dòng)。這些社區(qū)服務(wù)，不在于服務(wù)的地點(diǎn)和對(duì)象，也不在于學(xué)生是否為該社區(qū)服務(wù)活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)，重要的是發(fā)自內(nèi)心、持久、有真實(shí)意義。

對(duì)于課外活動(dòng)，該如何評(píng)估?

1. 這個(gè)申請(qǐng)人為他/她自己的家庭，做了什么貢獻(xiàn)。
2. 這個(gè)申請(qǐng)人日常的言行舉止里透出地對(duì)他人的關(guān)懷和貢獻(xiàn)，比那些安排好的社區(qū)活動(dòng)更重要。

Turning the Tide 給招生官的建議

1. 注重課外活動(dòng)的質(zhì)量，而非數(shù)量。
2. 放松對(duì)那些過(guò)度用 AP/IB 成績(jī)來(lái)表明實(shí)力的申請(qǐng)人的注意力。
3. 明確告訴家長(zhǎng)、學(xué)生和高中的升學(xué)顧問(wèn)：任何過(guò)度包裝、精心制作的申請(qǐng)材料，將會(huì)讓申請(qǐng)人玩火自焚，遭到拒絕。
4. 不要求 SAT / ACT 考試成績(jī);即使要求，也只允許學(xué)生最多考兩次;并且明確告訴學(xué)生，這兩個(gè)考試成績(jī)的高低，對(duì)他們的錄取結(jié)果沒(méi)有直接影響。
5. 幫助學(xué)生和家長(zhǎng)，重新審視和尋找適合自己孩子的 “好” 大學(xué)，而不是全民萬(wàn)眾一心只盯著那幾個(gè)所謂的好大學(xué)。