我是余軻，來自中國北京，現(xiàn)在正在攻讀英國牛津大學本科數(shù)學與計算機科學學士學位。我于2002年十月初入學，目前處于大學本科一年級的學習階段，我這一屆是牛津大學本科首次向中國大陸的高中生敞開大門，而在一百多名申請者中，只有我和另外一位來自一所國際學校的學生最終獲得了錄取。
我申請牛津大學的全過程歷時近一年，從2001 年(高中2年級)4月下定決心申請外國大學本科并正式著手準備托?？荚嚰捌渌嚓P(guān)申請材料到2002年4月最終收到英國牛津大學等學校的無條件錄取通知書，其間一年的經(jīng)驗與體會我很愿意與大家一同分享。我申請英國牛津大學本科的全過程大概可以分為以下這4個階段：
2001年4月-8月復習準備并參加英語語言考試(托?？荚?
我是在2001 年4月份最終決定爭取本科階段出國留學的機會的，根據(jù)對前人出國留學申請經(jīng)驗的借鑒和對自身實力的分析，當時我將目標初步鎖定為英美幾所著名的學府，例如英國的牛津、劍橋和美國的哈佛、耶魯和普林斯頓的等世界名校。再定下大的申請方向之后，我就立即開始投入到英語語言考試的復習準備工作中去了。由于雅思考試主要只針對英聯(lián)邦國家的大學，而托福考試對英美大多數(shù)名校都具有比較普遍的適用性，所以我選擇了參加托?？荚嚒?/p>
我當時計算了一下時間，由于大多數(shù)英美名校的申請截止日期是入學前一年的年底，而英國牛津、劍橋兩所大學更是將截止日期提前到了入學前一年的10 月，這樣我最好的也可以說是唯一的選擇就是參加8月份的托福考試。但如此一來我就只剩下四個多月的時間進行復習準備了，而當時我所在的北京市市重點中學人大附中的理科試驗班也進入高二年級會考、理科奧林匹克競賽和期中、期末考試的復習階段，平常的課業(yè)負擔已經(jīng)比較繁重了，我每天下午放學后還要直接趕到新東方學校上托福晚間課程，下課回家后還要做大量的學校作業(yè)和托福習題。這種情況一直持續(xù)到7月初學校放假，其后至考前的一個多月的時間我基本上完全投入于托福迎考的沖刺性復習中去了。
我最終托?？荚嚳陀^題部分取得了633 分，作文部分(TWE)得到了5.5分(根據(jù)我個人的經(jīng)驗，申請英美名校本科時托福最好取得600分以上，620分以上把握較大)。應(yīng)該客觀地指出，對我來說托福的語法題目相比較而言并不很難，這在很大程度上得益于中國中學在英語教學中對語法部分的重視;而閱讀題中出現(xiàn)的很多生詞和陌生的書面表達方式以及聽力中流利而地道的美國口語成了我需要克服的主要困難。我個人認為，在英語學習中，無論是短時期的突擊學習法還是長時間循序漸進的學習方法說到底還是要下真功夫，選定了一種自己認為比較合適的方法后就要塌下心來去努力。我確實覺得很難說哪種方法就能使人更快的記住幾千個生詞或者快速理解標準而流利的英語，只有經(jīng)過更多的訓練再能有所提高，當然這其中的學習動力和目標是很重要的。
2001年9月-10月準備相關(guān)的申請資料
英國牛津、劍橋兩所大學要求申請者在10 月中旬之前完成相關(guān)申請資料的提交。具體來講，就是分別填寫英國高校招生辦的通用申請表(其中規(guī)定牛津、劍橋兩校只能選擇其中之一進行申請)和牛津的專門申請表(由于這是牛津第一年派遣教授來中國對申請者進行面試和筆試等審核，而劍橋在下一年才將啟動直接面向中國的招生工作，因此我選擇了牛津)，除此之外申請者還須隨申請表一起提供語言考試成績、個人的學術(shù)論文、導師和相關(guān)人員的推薦信、各種榮譽證書及學位證書的公證件和其他輔助性申請材料。
2001年10月-12月復習準備并參加牛津大學的面試和筆試
10月底，我在北京英國大使館文化教育處接受了牛津大學教授的學術(shù)性面試(牛津大學首次派遣了4名不同專業(yè)領(lǐng)域的教授來到中國大陸面試申請者，面試我的是一位工程領(lǐng)域的教授)，與美國名校的校友面試形式不同，牛津大學的面試均由現(xiàn)任教授直接進行，面試內(nèi)容也更加正規(guī)。由于我所申請的科目是有關(guān)于計算機科學方面的，所以在面試開始前我被要求在規(guī)定時間內(nèi)讀完一篇計算機方面的科普性的英文文章，然后在面試過程中和面試官先對此文進行討論和問答，從而檢測我的邏輯思維、綜合歸納和即席英語表達能力，這些綜合性的學習能力在牛津大學的教學思想當中顯然占據(jù)著比知識的積累更加重要的地位。在面試的后半段時間，我主要回答了面試官對我以往的學習生活經(jīng)歷方面提出的問題，并詳細地闡明了我在各方面所具備的優(yōu)勢。
我除了在正常的課業(yè)學習中保持著優(yōu)異的成績外，還具備其他多種特長，我作為青少年科學愛好者被選入了中科院地理所進行土壤環(huán)境科學方面的研究，我所在的學生研究組完成的項目經(jīng)過激烈的競爭在全國青少年科技大賽中獲得一等獎，因而我們被選入中國國家代表隊赴美參加國際科學與工程學大獎賽并有不俗表現(xiàn)。我在中學階段多次參加全國及地區(qū)性奧林匹克數(shù)學、物理和應(yīng)用數(shù)學方面的競賽并屢次獲得一二三等獎。我還曾被選派為中國代表赴美出席國際青少年領(lǐng)袖論壇等等。總之，在面試中我并非單純強調(diào)我在學業(yè)方面的成就，而是試圖從綜合能力的角度給面試官留下一個較為完整的良好印象。
12月中，我參加了牛津大學統(tǒng)一的筆試，根據(jù)所申請的科目，我被指定參加數(shù)學科目的考試。其試題中雖涵蓋了一些國內(nèi)高中教學大綱中沒有涉及的高等數(shù)學方面的知識，但由于我曾經(jīng)自學過一部分課外的內(nèi)容，所以總的來說并不十分困難。
2002年1月-4月達到有條件錄取通知書上所提出的條件，最終獲得無條件錄取通知書
1月中，在經(jīng)過對我的申請材料和托福成績詳細的審核和評估以及對我的面試、筆試結(jié)果的全面參考之后，牛津大學向我發(fā)來了有條件錄取通知書，其中要求我在中國高中畢業(yè)會考中至少取得8個優(yōu)和1個良的成績。因為我在中國高中主修的是理科，因此若想在政治、歷史、地理和語文等文科中取得幾乎全優(yōu)的成績是有一定困難的。但等我意識到這將是我申請牛津大學的征程中的最后一關(guān)時，我還是堅持住了將頭埋進政治語文書堆中去，并且最終在語文、數(shù)學、英語、物理、化學、生物、歷史和地理這8門課中取得了優(yōu)，在政治課中取得了良的成績。
到此后的4月份最終收到牛津大學的無條件錄取通知書為止，我的申請之路就告一段落了。之后的7月份，我仍然參加了高考，并取得了668分，高出清華、北大的招生分數(shù)線近50分。應(yīng)該著重指出的是，我認為在申請本科留學過程中，同時應(yīng)該注意到盡量兼顧高中的正常學業(yè)，因為這種申請具有一定的風險性，尤其是以名校作為申請對象的申請者更應(yīng)該注意這個問題。例如我對美國名校進行的申請由于無法參加SAT考試(美國高校的入學考試)而最終遭擱置，如果我要是把全部賭注都投入這其中去的話，結(jié)果就恐怕難免不盡如人意了。
談到我目前的學習生活情況，概括起來應(yīng)該說就是獲得了一種與在中國讀大學本科完全不同的感覺。據(jù)我所知，中國的大學本科學習以大型講座為主，而在牛津每個學生每星期都要參加2節(jié)左右的學員內(nèi)部導師輔導和小班教授，我個人認為這樣比較有利于學生的學業(yè)以及心理方面的綜合性發(fā)展，也使得導師對學生有了更深層次的了解以便于教學的合理拓展和提高指導的針對性。
牛津的考試不如中國大學那么多，只在每學年末設(shè)有一次綜合性考試，而且其假期較長(每年3個主要假期累計可達半年之久)。因此，我認為牛津大學將這些時間的自由支配權(quán)教到學生手中，充分地尊重個性的發(fā)展，這與美國的自由選課制度均體現(xiàn)了西方較為自由的教育體制的特點。比如說我就利用圣誕節(jié)假期期間，申請到了去勞斯萊斯(Rolls-Royce)公司國際采購部實習工作的機會，去充分地接觸了英國的公司和社會，更加深入地了解了英國的經(jīng)濟文化現(xiàn)狀，也為今后更長遠的發(fā)展奠定了一定的基礎(chǔ)。
最后談一談很多人都很關(guān)心的獎學金的問題，在牛津大學，通常來講對于剛?cè)胄５姆菤W盟本科新生，直接拿到大額獎學金的可能性很小，但此后隨著課程的深入，和導師關(guān)系的逐漸密切，就有可能通過申請獲得一部分甚至是全額的獎學金或者利用假期幫助大學進行科研工作而獲取補貼;還可以向其他相關(guān)的社會團體和有關(guān)研究機構(gòu)申請各種類型的獎學金;另外也可以利用假期時間在公司企業(yè)中進行實習或者在課余時間打工獲得一定的收入。但我認為一切的行動都應(yīng)該基于對于正常的學習生活的保障之上。
